¿Tiene el arte importancia en el desarrollo cognitivo y social de los niños?
Enviado por Cynthia BooMbastick • 28 de Diciembre de 2015 • Tareas • 1.350 Palabras (6 Páginas) • 498 Visitas
¿Tiene importancia el arte en el desarrollo cognitivo y social de los niños?
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Alumna: Cynthia Aguilera Hernández
Profesor: Christian Soazo
Segundo Semestre
Sección : 03
¿Tiene el arte importancia en el desarrollo cognitivo y social de los niños?
En el presente trabajo hablaré sobre el arte como un medio de ayuda en el desarrollo social y cognitivo de los niños.
El arte tiene tal impacto en el desarrollo social y cognitivo de los niños, de manera que ayuda a explotar sus capacidades al máximo, debido a que nivela las dos áreas del cerebro (emocional e intelectual) ayudando a que el niño a su vez tenga una mejor manera de desenvolverse en la sociedad y pueda ser un aporte a ella.
En primer lugar comenzare explicando qué es el arte y qué se quiere decir con desarrollo cognitivo.
Con el termino “Arte” se entiende desde una visión general que abarca a todas las creaciones del ser humano ,las cuales son creadas con el objetivo de expresar un sentimiento acerca del mundo ( real o fantástico) y/o de la cultura en la que el individuo se encuentra inserto , el cual puede ser expresado mediante recursos plásticos,lingűisticos o sonoros.
En relación a la noción de “desarrollo cognitivo” se comprende al proceso de adquisición de conocimiento que se genera tras la acumulación de información dispuesta en base a la experiencia o aprendizaje. La cognición implica variados factores como el aprendizaje, el razonamiento, la memoria , la toma de decisiones ,etc.
Definiendo estas dos nociones podemos intentar responder la siguiente pregunta: ¿Tiene el arte importancia en el desarrollo cognitivo y social de los niños? La respuesta es sin lugar a dudas positiva, pues a través de la integración de los niños en el mundo del arte mejora notablemente el proceso de aprendizaje, porque generalmente tiende a desarrollarse el lado emocional del cerebro más que el lado racional: Así, por ejemplo tocar un violin,ayudaria a los niños a nivelar ambas estructuras cerebrales, pudiendo así potenciar al máximo sus habilidades cognitivas.
Hay países como el nuestro en el que no se toma en cuenta la importancia que tiene la introducción del arte en el desarrollo cognitivo de los menores, alejándolo constantemente, siendo este un importante factor potenciador de la mente humana.
Si en la sociedad se exigiera aprender disciplinas artísticas ya sea en cualquier ámbito de sus ramas, al igual que el lenguaje y las matemáticas, podríamos alcanzar un nivel de sociedad más desarrollado:
“ Si el niño no está en contacto con la enseñanza artística como un objetivo necesario para su desarrollo psicomotor, sensitivo e intelectual en sus primeros años de estudio, lo que esto trae consigo es que al llegar a cursos superiores tenga dificultades tanto del manejo psicomotor de las habilidades físicas, como en el desarrollo de su pensamiento.” “Lorena (2000) EL ARTE: Factor determinante en el proceso educativo”.
La cita anterior nos explica que la presencia del arte juega un rol importante en la vida y desarrollo del niño, especialmente del desarrollo integral de las diferentes habilidades que durante la etapa escolar se pueden fomentar:
“Claramente al estar en contacto con las artes el niño desarrolla destrezas y habilidades en tanto cognitivas como de practicidad y al ser estas complementadas con lo que generalmente se les enseña en la escuela se estaría desarrollando un niño mucho mas expresivo y menos retraído”. “Lorena (2000) EL ARTE: Factor determinante en el proceso educativo”
Esta conclusión entre desarrollo artístico y desarrollo cognitivo, nos lleva a plantear otra interrogante:
¿Pero que pasa cuando el nivel socioeconómico no permite al niño acceder a una institución con artes incluidas dentro de sus programas de estudio?
Para responder esta pregunta, evidentemente sabemos que el estatus social es un determinante en que se entrega ( tanto de la calidad como cantidad ) el nivel educacional, en este caso a los niños.
Este hecho conlleva a que se pierda el enfoque y oportunidad de introducir en el niño conocimientos y actitudes artísticas por lo que se conforman sólo con lo que les alcanza de acuerdo a su nivel socioeconómico.
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