Psicología del desarrollo de la infancia y la adolescencia

4.2. Desarrollo cognoscitivo del niño de 3 a 6 años. El niño preoperacional

¿Qué pensé o sentí mientras iba leyendo?

La lectura me pareció muy importante pues adquirí nuevos conocimiento, los cuales en un pasado ignoraba y posiblemente me eran indiferentes como todos los aspectos que implican el desarrollo cognoscitivo del infante, ya sea el desarrollo de la memoria, del lenguaje o la inteligencia del niño preoperacional. Ahora gracias a la lectura identifique la gran importancias que tienen estos factores y como todos van de la mano, pues tienen demasiada relación entre si mismo.

¿Qué relación le encuentro con mi entorno o con mi propia vida? Ahora puedo comprender todo este proceso y los efectos que podrían tener a futuro en la personalidad y comportamiento cunado el infante comiencen a interactuar en una sociedad más compleja la cual ya no sería la familia.

¿Qué aprendí? Aprendí que en esta etapa se desarrolla la función simbólica. Seda aproximadamente entre los 2 y 6 años de edad, es decir, la capacidad para utilizar símbolos para representar cosas. La capacidad simbólica es la característica más específica del ser humano. Es lo que posibilita trabajar mentalmente, realizar presentaciones mentales, imaginar, fantasear y aprender conceptos, el lenguaje y otra serie de habilidades abstractas importantes para la vida cotidiana, para la educación formal o para el aprendizaje escolar que fundamental utiliza conceptos abstractos y cada vez más a medida que avanza la escolarización.

En esta etapa el infante podrá desarrollar procesos más complejos tales como son la memoria que se desarrolla aproximadamente entre los 3 años de edad aquí la memoria ya es consciente, lo cual le permitirá poder recordar algunas cosas o eventos importante para él hasta la edad adulta.

Que con el lenguaje social se pretende la comunicación con los demás. Piaget caracterizo buena parte del lenguaje inicial como egocéntrico, aunque investigaciones recientes indican que los niños pequeños incluyen el lenguaje social más de lo que se había pensado antes.

¿Dónde puedo emplear los aprendizajes adquiridos? lo puedo emplear en un campo laboral pues es posible analizar esta etapa en un niño que aproxime esta edad y poder ver cómo se desarrolla esta etapa y que tan importante es, no solo en el conocimiento teórico ya adquirido con anterioridad, si llevarlo a practica y entender más a fondo este desarrollo. También puedo informar a padres sobre cómo se debe llevar a cabo este proceso para que estén más al pendiente si todos los factores están bien concluidos y no tenga ninguna consecuencia negativa en el infante,

GLOSARIO

Preoperacional: Desarrollo gradual del lenguaje y de la capacidad de pensar en forma simbólica. Es capaz de pensar en operaciones continuas de manera lógica en una dirección. Tiene dificultades al ver el punto de vista de otra persona.

Egocentrismo; (Del lat. ego, yo, y centro). m. Exagerada exaltación de la propia personalidad, hasta considerarla como centro de la atención y actividad generales.

Sintaxis:(Del lat. syntaxis, y este del gr. σύνταξις, de συντάσσειν, coordinar). f. Gram. Parte de la gramática que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y expresar conceptos. f. Inform. Conjunto de reglas que definen las secuencias correctas de los elementos de un lenguaje de Programación: (Del lat. pragmatĭcus, y este del gr. πραγματικός).  adj. Perteneciente o relativa al pragmatismo. adj. Perteneciente o relativo a la pragmática (‖ disciplina).  f. Disciplina que estudia el lenguaje en su relación con los usuarios y las circunstancias de la comunicación. f. desus. Ley emanada de competente autoridad, que se diferenciaba de los reales decretos y órdenes generales en las fórmulas de su publicación.

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