Psicología evolutiva: INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

14/09/2015

Psicología evolutiva: INFANCIA Y ADOLESCENCIA.

Criterios de calificación. La asignatura consta de dos partes:

1. Teórica
2. Práctica (más o menos unas 8 prácticas tendrán un trabajo ligado a ellas.):

• Si los trabajos no se entregan ￫ directamente a examen
• Si se entregan existen tres puntuaciones:

PUNTUACIÓN A  ￫ El trabajo está perfecto. Vale un 20%

PUNTUACIÓN B  ￫ El trabajo es intermedio. Ni sube, ni baja.

PUNTUACIÓN C  ￫ El trabajo es pésimo. Baja un 20%

TEMA 0. ¿POR QUÉ ESTUDIAMOS A LOS NIÑOS HOY?

Para conocer quiénes somos hay que conocer la infancia; al igual que para tratar un problema, que hay que saber dónde están sus raíces. Estudiar la infancia nos permite saber más sobre nosotros mismos. En psicología tenemos tres áreas bases: Cognición, Evolución y Personalidad.

1. Historia, origen y desarrollo de la psicología evolutiva.

La historia de la psicología evolutiva empieza en el S. XVII. Anteriormente  no existía un estudio de los niños porque no eran valorados. La elevada tasa de mortalidad hacía que cuando se morían, eran sustituidos por otros. Eran “adultos imperfectos.”

• Heroard (S.XVII): Primeros trabajos biográficos. Más tarde lo repiten Tiedeman    (S. XVIII) y Darwin (S.XIX).

La psicología evolutiva se separa desde el principio de la psicología experimental.

    1. 1 Etapas

I. Los precursores (1880-1912)

(a) W.T.Preyer: estudios muy amplios. Precursor de la psicología evolutiva porque fue el primero en publicar un libro sobre la mente de un niño. Para ello observó con detalle a su hijo desde su niñez y realizó una gran descripción de los datos evolutivos. Llega a la conclusión de que los niños NO son una “tabula rasa”; es decir, que la mente del niño posee unas cualidades innatas.

(b) G.S. Hall: Funda el primer laboratorio experimental en EEUU, primer fundador de la APA. Creador de una revista sobre la psicología de la evolución y primer escritor de un libro sobre adolescencia.

(c) J.M. Baldwin: Es el primero en tener en cuenta una perspectiva genética (entendiendo con esto el origen).Precursor de aspectos tales como el desarrollo motor de cognición de los niños.

(d) Binet: (Francia) Estudio de los procesos cognitivos. Desde el proceso superior hasta el proceso inferior (estudio macro).

II. Fundación (1913- 1950)

(a) S. Freud: Pionero en psicología. Aportaciones:

• Dijo (el primero) con claridad que existía un inconsciente.
•  La estructura de la personalidad (lo que somos se forma en los primeros años de vida).
• Importancia del elemento emocional.
• Las aportaciones a la psicología evolutiva: importancia de la infancia.

(b) Piaget: Estudió el proceso de construcción del pensamiento humano.

(c) Vigotsky: (Rusia). Importancia de lo social para la psicología evolutiva. La estructura externa tira del conocimiento del niño para formar su persona.

Piaget y Vigotsky no cogen importancia hasta los veinte años posteriores. Aparecen:

• El conductismo[pic 1]

                                                        Macro procesos cognitivos

• La Gestalt

III. Actualidad (1950 – Actualidad)

Características:

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