APRENDIZAJE POR INDAGACION

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

¿Qué es la indagación?

La indagación es un estado mental caracterizado por la investigación y la curiosidad. Indagar se define como “la búsqueda de la verdad, la información o el conocimiento”. Los seres humanos lo hacen desde su nacimiento hasta su muerte.

El aprendizaje por indagación es una actitud ante la vida, en donde la misma esencia de este implica involucrar al individuo en un problema y desde esta óptica, debe aportar soluciones. Dentro del ambiente de aprendizaje, pretende que el docente ayude a los alumnos a externar todas esas grandes ideas a través de preguntas y de la indagación

constante. Además, que los alumnos busquen con interés, penetrando en el fondo de las ideas, desarrollando esa capacidad de asombro ante la realidad, analizando, entendiendo y reflexionando. Estas condiciones permiten que el enfoque por indagación, facilite la participación activa de

los estudiantes en la adquisición del conocimiento, ayude a desarrollar el pensamiento

crítico, la capacidad para resolver problemas y la habilidad en los procesos de las ciencias y las matemáticas; elementos esenciales para constituirse en una práctica pedagógica para desarrollar enfoques de aprendizajes por proyectos.

El postulado: “Dímelo y se me olvidará, muéstramelo y lo recordaré, involúcrame y entenderé” es la esencia del aprendizaje por indagación.

Este enfoque requiere que los estudiantes piensen en forma sistemática o investiguen para llegar a soluciones razonables a un problema. Ahí radica la importancia de la indagación. Además, la enseñanza por indagación se centra en el estudiante, no en el profesor; se basa en problemas, no en soluciones y promueve la colaboración entre los estudiantes. Este proceso se da en una atmósfera de aprendizaje físico, intelectual y social. Por último, la indagación propicia que los docentes estén mejor capacitados para ayudar a los estudiantes a progresar en su conocimiento.

Un aspecto por considerar es que los estudios han demostrado que un concepto se entiende mejor si los estudiantes mismos lo formulan. De ahí que el papel más importante del docente es crear una atmósfera adecuada que motive a los estudiantes a participar en el proceso de indagación.

Otras consideraciones por tomar en cuenta:

• No se debe apurar el aprendizaje.

• Se debe dar tiempo a los estudiantes para que piensen, razonen y desarrollen ideas sobre los conceptos y técnicas de investigación en las que participan.

• El tiempo es muy importante para que las ideas y los conceptos pasen a ser parte del pensamiento de una manera significativa.

• Hay que tener presente, que no se buscan estudiantes que participen en un pseudo-aprendizaje, donde lo poco que retienen se desvanece poco tiempo después del aprendizaje.

Pasos para planear el marco de referencia del aprendizaje por indagación:

• Elija un asunto llamativo: determine un tema que sea importante y que vaya más allá del aula.

• Decida sobre la perspectiva a usar: (ambiental, social, histórica, económica), y quién escogerá (el docente o los estudiantes)

• Defina el proyecto final

• Prepare la evaluación

• Seleccione las actividades

NOTA:

Seguramente si los maestros nos ocupamos en pensar estrategias, métodos, incorporamos el uso de la tecnología y realmente tenemos en todo momento una actitud profesional que logre estimular la curiosidad de indagar y crear, se logrará que el aprendizaje sea significativo en el alumno y apoyaremos en la formación de personas preparadas para enfrentar el mundo.

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