APRENDIZAJE

EL APRENDIZAJE

• Cuál es su conceptualización de aprendizaje

• Cuáles son las condiciones mínimas para que se dé el aprendizaje

• Qué situaciones o experiencias de los individuos no son aprendizaje

• Por qué es importante el aprendizaje para la psicología.

• Qué teorías psicológicas tratan el tema del aprendizaje y qué dicen al respecto.

• Qué relación tiene el aprendizaje con la psicología social.

1. Según los conocimientos previos el APRENDIZAJE ES el proceso por medio del cual el individuo aprende conocimientos y procedimientos que no existían en su haber o de los cuales no era consciente. Es decir que experimenta y se hace acreedor a un saber y a un sentir que percibe como nuevo y del cual es poseedor como un resultado de su interacción interior o exterior, con el entorno que le aporta una nueva herramienta en su cotidianidad.

2. Las CONDICIONES PREVIAS PARA QUE EXISTA UN APRENDIZAJE es que el individuo se haga acreedor a una nueva forma de enfrentar su realidad y de resolver los problemas o interrogantes que lo requieran, es irrelevante la voluntad o la decisión de poseerlos, por que ellos pueden llegar a su conocimiento aún en circunstancias adversas a su intención, es decir que pueden llegar como consecuencia de su experiencias aún cuando ellas no sean las elegidas por su consciencia.

3 LAS SITUACIONES O EXPERIENCIAS DE LOS INDIVIDUOS QUE NO SON APRENDIZAJE: son aquellas que el individuo ya tiene en su haber, y las cuales son simplemente recordadas o que hace uso de ellas en determinadas situaciones pertinentes, es decir que ya están presentes en su conocimiento o que utiliza como consecuencia de su razonamiento o reflexión.

4. POR QUE ES IMPORTANTE EL APRENDIZAJE PARA LA PSICOLOGÏA? En mi percepción personal el aprendizaje es importante es y esencial en la Psicología por que es la única forma de cambiar percepciones, esquemas aprendidos, conductas y por ello resultados en situaciones, relaciones e interacciones que buscan el cambio de la forma en que las personas o pacientes interactúan en y con su entorno y que de éstos cambios dependen los resultados que buscamos en el mejoramiento de calidad de vida y su pleno desarrollo en todos los planos del ser humano.

5. QUÉ TEORÍAS PSICOLÓGICAS TRATAN EL TEMA DEL APRENDIZAJE Y QUÉ DICEN AL RESPECTO

La primera de estas alternativas se la debemos a Platón, quien. expone que el origen del conocimiento está en las Ideas Puras que todos llevamos dentro y que podemos descubrir mediante la reflexión y el razonamiento a partir de las sombras de las mismas que perciben nuestros sentidos. Según pues, este racionalismo clásico, no aprendemos realmente nada nuevo, sino descubrimos los conocimientos innatos que llevamos dentro.

El empirismo con Aristóteles según el que nacemos como una página en blanco donde se van imprimiendo las ideas a partir de asociaciones entre las imágenes proporcionadas por los sentidos. Conocer es copiar internamente la realidad exterior mediante las reglas de la asociación, que, según Aristóteles eran la contigüidad

Estas leyes o reglas se reformularon en parte por los filósofos británicos Locke y Hume en los siglos XVII y XVIII pero que han tenido un desarrollo práctico en el siglo XX con las teorías conductistas y con el modelo de aprendizaje por procesamiento de la información.

La concepción constructivista, de la que se derivan las teorías del aprendizaje por reestructuración, el conocimiento es siempre una interacción entre la nueva información que se nos presenta y lo que ya sabíamos; es decir, aprender consiste en construir modelos para interpretar la información que recibimos. No es una mera copia de lo que suministran los sentidos es la elaboración de algo nuevo a partir de la experiencia.

A su vez

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