Actividad TEORIAS DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE
Enviado por Yectivani Juárez • 13 de Junio de 2021 • Tareas • 1.277 Palabras (6 Páginas) • 1.147 Visitas
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Evidencia de aprendizaje
Nombre de la materia
Teorías de la personalidad
Semana
5, 6 y 7 (3er parcial)
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
3er PARCIAL (Semanas 5, 6 y 7)
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus materiales de aprendizaje, hemos preparado esta evidencia de aprendizaje que pretende apoyarlos para que comprendan: los enfoques sistémicos y socioculturales en el estudio de la personalidad, asi como el análisis de la personalidad en la práctica del psicólogo laboral.
Instrucciones:
- Consulta los siguientes documentos correspondientes a la Unidad 4: Los enfoques humanistas, sistémicos y socioculturales en el estudio de la personalidad y a la Unidad 5: El análisis de la personalidad en la práctica del psicólogo laboral, que se encuentran en las secciones Recursos de las semanas 5, 6 y 7 del curso:
- La teoría general de sistemas (Bustos, E., 2010).
- Video: Paradigma sociocultural (CTE UNID, n.d).
- La personalidad en selección de personal (s/d). Pp. 1-7
- Técnicas de negociación y resolución de conflictos (Budjac, B., 2011). Pp. 12-29
- Responde todas las preguntas y sube el archivo contestado en la sección de Puntos Extra.
I.- ¿Describe qué es un sistema?
Orden dinámico de partes y procesos en interacción mutua. Cualquier entidad o conjunto constituido de partes interdependientes denominadas subsistemas o componentes que funcionan juntos en relación.
II.- Relaciona en el siguiente cuadro los conceptos más relevantes de la Teoría General de Sistemas (TGS) con sus descripciones correspondientes.
Concepto | R | Descripción |
| ( e ) | Sistema que sólo existe en el pensamiento pues se refiere a conceptos, planes o ideas. |
| ( g ) | Sistema hermético, que no tiene intercambio con su medio ambiente. |
| ( a ) | Es la tendencia que los sistemas tienen al desgaste o la desintegración. |
| ( i ) | Conjunto de objetos unidos por alguna forma de interacción o interdependencia. |
| ( f ) | Los sistemas alcanzan el mismo estado final aunque inicialmente partan de diferentes condiciones. |
| ( h ) | Es un sistema compuesto por individuos y grupos en interacción. |
| ( b ) | Los sistemas son abiertos, existen dentro de otros sistemas y sus funciones dependen de su estructura. |
| ( j ) | Es un sistema cuantitativo, ya que se habla de objetos y cosas reales. |
| ( c ) | Es cuando el sistema reacciona a los cambios o ajustes que se presentan en una parte de él. |
| ( d ) | Es la tendencia de los sistemas a adaptarse con el fin de alcanzar un equilibrio interno frente a los cambios externos. |
III.- ¿Cuáles son los dos grandes enfoques, según Tellegen, en los que se basan los estudios de la personalidad?
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IV.- Relaciona en el siguiente cuadro los conceptos más relevantes de la teoría de Vigotsky con sus descripciones:
Conceptos de Vigotsky | Descripción | R |
1) la internalización de los procesos implica: | Cada persona tiene una forma de actuar o pensar, ya que está influenciada por el medio en el cual se desarrolla. | 4 |
2) El paradigma sociocultural se refiere a: | Que cuando una persona entiende algo externo puede ayudar y contribuir en ese tema, es decir, no solo piensa en el individuo, sino en una sociedad. | 3 |
3) Vigotsky, al decir que los estados cognitivos cambian y a la vez estos revierten cambios hacia el exterior, se refiere a: | Que el ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural de desarrollo también llamado código cerrado, el cual está en función del aprendizaje cuando el individuo interactúa con el medio ambiente. | 2 |
4) Vigotsky interpreta el significado del conocimiento por influencia de la realidad de la siguiente forma: | Que la construcción de una realidad exterior deriva en algo interior. | 1 |
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