Aportes De La PsicolinguÍstica

Aportes de la Psicolingüística

JEAN PIAGET (1896 - 1980)

Psicólogo,experimental,filósofo,biólogo creadorde la epistemología genética que estudia la investigación de la génesis del pensar en el humano. Creó el centro internacional por la Epistemología Genética, denominada así porque estudio el origen y desarrollo de las capacidades cognitivas desde su base biológica, genética,orgánica,encontrando que cada individuo se desarrolla en su propio ritmo. Su teoría cognitiva muestra al ser humano como un organismo que realiza una actividad basada en el procedimiento de la información. Distinguió cuatro estados del desarrollo del niño.

LEV SEMENOVICH VIGOTSKY (1896 - 1934)

Es un ejemplo de contructivismo dialéctico, porque recalca la interacción de los individuos y su entorno. Sus aportes constituyen el notable influjo de las actividades sociales en la conciencia; refiriendo que el ser humano trae consigo un código genético, tomando en cuenta la interacción sociocultural se cada individuo y por lo tanto en el medio donde se desarrolla.

NOAM CHOMSKY ( 7-12-1928 ...)

Es considerado como el más importante de los pensadores contemporaneo, como una figura influyente.

Propuso la gramática generativa(conjunto de marcos teóricos para el estudio de la sistaxis de las lenguas) disciplina que situó la sintaxis en el centro de la investigación lingüística.Su teoría se encarga de las lenguas naturales.Con su teoría se cambió: perspectiva, programas y métodos de investigación en el estudio del lenguaje.

JOHN WATSON (1878 - 1958)

´Fué el primer psicólogo norteamericano en usar las ideas de Pavlov, pensando que los humanos traian desde su nacimiento algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia y que los demás comportamientos se adquieran mediante el acondicionamiento estímulo-respuesta. Plantea la conducta como el objeto de estudio de la psicología.

BURRHUS FREDERIC SKINNER (1904 - 1990)

El objeto de estudio de Skinner es la conducta, lo que hace posible relacionar al hombre con la vida social y armónica, proporcionando al individuo seguridad y felicidad.Su aporte a la educación plantea que el profesor es un contructor de conductas(acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior. Basa su teoría en el condicionamiento operante que se refiere al comportamieto que ocurre después del reforzamiento a una consecuencia.

BENJAMIN LEE WHORF (1897 - 1941)

Su teoría establece que existe una cierta relación entre las categorìas gramaticales del lenguaje, que una persona habla y la forma en que entiende y conceptualiza el mundo, se conoce como la hipótesis PRL Principio - Hipótesis. Whorf pensaba que la estructura del lenguaje que habla una persona xondixiona su forma de pensar y que se compone su gramática del lenguaje de un determinado pueblo y de la visión que este tenga sobre el mundo.

Su hipótesis fue formulada por Edward Sapir, su maestro, quien formuló los principales temas del relativismo.

PSICOLINGÜÍSTICA

La psicolingüística es la ciencia que estudia los procesos psicológicos de comprensión y producción del lenguaje. La Psicolingüística es una rama de la lingüística, que toma su ámbito de estudio principalmente el lenguaje pero basado desde el punto de vista de la psicología, lo estudia por separado desde cada individuo, y se podría decir que forma una ciencia dual entre la psicología y el lenguaje. Desde sus origenes, y especialmente desde los años 50 para acá, esta ciencia ha tenido que enfrentarse a problemas que han afectado su clara distinción, sin embargo no han sido obstáculo para su evolución.

Los diferentes estudios realizados hasta la actualidad colaboraron para entender estos procesos, aunque lo hicieron desde posturas extremas.

Hoy, la psicolingüística reconoce que estas teorías hicieron grandes aportes teóricos, por lo cual sin descartarlas por completo, pueden -a partir de ellas- formular una nueva explicación de cómo se adquiere el lenguaje.

Esta concepción afirma que los sujetos adquieren el lenguaje por su necesidad de comunicación, pero también a partir de las aptitudes humanas para adquirirlo, la interacción con un medio lingüístico y un proceso creativo y dinámico, que se encuentra en relación con el desarrollo psico-evolutivo de los sujetos.

Finalmente, nos pareció apropiado señalar los aspectos más relevantes de las teorías mencionadas, para conocer cuáles fueron los aportes que se tomaron de ellas y de dónde surge esta concepción actual.

Los principales problemas con los cuales se enfrenta la psicolingüística son: el deespecifidad y de delimitación. El primero, se origina debido a que aunque hay múltiples deficiones para ella, sin embargo, no se puede hablar de ella como una ciencia específica, sin que toque puntos concernientes a otras ramas como la sociolingüística, a su vez, dando lugar a que no pueda constituirse de manera autónoma.

El segundo problema se trata de delimitación y se presenta mayormente en cuanto a establecer los ámbitos que debe estudiar a Psicolingúistica se refiere, ya que debido a su carácter semántico debería enfocarse en el uso que se le da a lengua y no meramente en su adquisición. "De la lengua, y no del lenguaje. En efecto, es la toma en consideración de esta realidad específica –la lengua, como sistema organizado y autónomo- la que, a nuestro parecer, caracteriza la psicolingüistica como tal." (Caron, 1989, p.14); para él la psicolingüística se ocupa o debería ocuparse únicamente de la parte lingüística y dejar de un lado el lenguaje.

LA PRAGMÁTICA

La pragmática o pragmalingüística es un subcampo de la lingüística, también estudiado por la filosofía del lenguaje, la filosofía de la comunicación y la psicolingüística o psicología del lenguaje, que se interesa por el modo en que el contexto influye en la interpretación del significado. El contexto debe entenderse como situación, ya que puede incluir cualquier aspecto extralingüístico: situación comunicativa, conocimiento compartido por los hablantes, relaciones interpersonales, etc. La pragmática toma en consideración los factores extralingüísticos que condicionan el uso del lenguaje, esto es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia en un estudio puramente formal.

LA

...