Aprendizaje

Aprendizaje

Según Stephen P. Robbins, ‘’el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia’’

STEPHEN P. Robbins (2004). Comportamiento organizacional (10°. Ed.). PEARSON EDUCACION. Mexico (editorial) . Pp. 43 y 44

Según David Kolb, ‘’ el aprendizaje es la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas’’ ; lo cual resulta de diversas experiencias, la experiencia ‘’se refiere a toda la serie de actividades que periten aprender’’.

ALONSO, Tapia J. (1997). Motivar para el aprendizaje. Teorias y estrategias. EDEBÉ. Barcelona. Pag 69

A partir de estos conceptos, irónicamente, se puede decir que los cambios en la conducta indican que ha habido un aprendizaje y que el aprendizaje es un cambio de conducta.

Así, es importante aclarar los siguientes aspectos:

1. El aprendizaje implica un cambio.

2. El cambio debe ser relativamente permanente.

3. El aprendizaje atañe a la conducta, tiene lugar cuando hay un cambio en los procesos de pensamiento o bien, cuando se genera un cambio en las actitudes o acciones de un individuo.

4. En el aprendizaje es necesario que se presente alguna clase de experiencia. La experiencia se adquiere, directamente, mediante observación o práctica o, indirectamente, por la deducción de los hechos y/o situaciones. La pregunta es: ¿esta experiencia ha generado un cambio relativamente permanente en mi comportamiento? Si la respuesta es afirmativa, es posible decir que hubo aprendizaje

Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica.

Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos, y, por lo tanto, pueden ser medidos. Se aprende de todo; lo bueno y lo malo. Se aprende a bailar, cantar, robar; se aprende en la casa, en el parque, en la escuela: se aprende en cualquier parte.

En un niño que aprende a leer… se produce aprendizaje, un cambio: no sabía leer y pasó a la condición de ‘saber leer’. Todos sabemos que hay analfabetismo por desuso: si no se ejercita la lectura… puede ‘desaparecer’…

Ejemplo:

“Piense en su propia experiencia, quizás en algún momento se ha enfrentado a un problema (por ejemplo, abrir la tapa de un frasco de conserva) al cuál no hallaba solución; observando a alguien resolver el problema usted ha adquirido ese conocimiento y lo ha aplicado (por ejemplo, abrir la tapa usando un trapo para agarrar la tapa y no dañarse las manos). Sin embrago, más adelante ha encontrado a otras personas que aplican una solución distinta a su problema inicial (por ejemplo, abrir la tapa después de dar unos golpes con un objeto contundente en ella). A usted le parece mucho más efectiva esta solución y por ello, decide abandonar su antiguo método (usar el trapo para no dañarse las manos).”

Porque es importante el aprendizaje

El aprendizaje es parte de la estructura de la educación y tiene una importancia fundamental para el ser humano, ya que, cuando nace, se halla desprovisto de medios de adaptación intelectuales y motores. durante los primeros años de vida, el aprendizaje es un proceso automático con poca participación de la voluntad, después el componente voluntario adquiere mayor importancia ( aprender a leer, aprender conceptos, etc. ), dándose un reflejo condicionado, es decir, una relación asociativa entre respuesta y estímulo. A veces, el aprendizaje es la consecuencia de pruebas y errores, hasta el logro de una solución válida. De acuerdo con Pérez Gómez ( 1992 ) el aprendizaje se produce también, por intuición, o sea, a través del repentino descubrimiento de la manera de resolver problemas.

Ausubel, D.; Novak, J.; Hanesian, H. ( 1990 ). Psicología Educativa : Un punto de vista cognoscitivo. México : Editorial Trillas. Segunda Edición.

Perez Gómez, A. ( 1992 ). La función y formación del profesor en la enseñanza para la comprensión : Comprender y transformar la enseñanza. Madrid : Ediciones Morata.

Con el ejemplo anterior, imagine que no aprendiera nuevos métodos para abrir la tapa del frasco, ¿cree que esto implica una desventaja?

El aprendizaje es importante para la supervivencia del organismo. Ejemplo. Imagine que usted no sabe que existen razas de perros peligrosas, un día se acerca a un perro que resulta ser de raza peligrosa y sufre un ataque. ¿Qué pasaría si usted no aprendiera de esa experiencia? El ser humano puede aprender de la experiencia y en especial, de las que provocan resultados positivos.

¿Todo es consecuencia del aprendizaje?

1. El ser humano posee conductas NO-ADQUIRIDAS, es decir, innatas.

¿Alguna vez ha pensado que te iban a dar un golpe en la cara? En cuestión de segundos y de manera instintiva cierras tus ojos y proteges tu cara? ¿Crees que alguien te ha enseñado esta respuesta? ¿Cómo la has aprendido?

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