Apuntes pensmiento

Psicología del pensamiento

Por Iván Pereda Jiménez

Esquema del segundo cuatrimestre del curso 2.014 - 2.015

TEMA 1:PSICOLOGÍA DEL RAZONAMIENTO 

1  Introducción

El razonamiento y su utilidad

Premisas, conclusiones y su unión: el argumento

Deducción y argumentos como válidos e inducción y argumentos probables. La conclusión en cada uno de ellos.

2  Lógica y razonamiento

Razonamiento deductivo e inductivo: conclusión y premisas. Procesamiento hacia abajo y hacia arriba

Skyrms y su diferenciación entre deducción e inducción: validez, probabilidad, conclusión y premisas

Conjunto de inferencias

Conclusiones inductivas y deductivas, y estas últimas como tautológicas

2.1  El razonamiento deductivo

Deducción y su estudio: principios, independencia del contenido y validez

Filosofía griega, lógica y argumentos

Aristóteles y la deducción: proposiciones y silogismos

Frege y las proposiciones como funciones matemáticas

Whitehead y Russell y el cálculo de predicados. La deducción según este paradigma.

Proposicioes y operadores lógicos. Los paréntesis. Orden en caso de no haberlos.

Fórmulas lógicas, reglas de inferencia y argumentos como válidos

Reglas de inferencia: simplificación, adición, doble negación, adjunción, leyes conmutativas, modus ponendo ponens, modus tollendo tollens, modus tollendo ponens, modus tollendo ponens, silogismo hipotético, silogismo disyuntivo, proposiciones bicondicionales y regla de premisas

Validez del razonamiento deductivo y método general: las ŧablas de verdad, método semántico o teoría de modelos. Supuesto básico. Combinaciones de los valores de verdad.

Cálculo de predicados, proposiciones y sus componentes: términos y predicados

Predicados generales (universales y existenciales) y específicos.

Metodología de cálculo de predicados y regla de especificación universal

2.2  El razonamiento inductivo

Inducción y sus componentes: fuerza del argumento, probabilidad y apoyo empírico

David Hume y el problema de la inducción: regularidad y no posibilidad de verificación.

Fuerza del argumento inductivo y su grado: la probabilidad epistémica

Lógica inductiva y sus áreas de estudio: pruebas y reglas. Problemas que presenta.

Justificación de la deducción. Posible solución: uniformidad de la naturaleza. Solución de Francis Bacon: inducción por eliminación

El nuevo acertijo de la inducción

Reglas de noción causal: David Hume y John Stuart Mill: otras causas potenciales y efecto de esas situaciones

Causas: suficientes, necesarias o suficientes y necesarias

John Stuart Mill y sus 5 métodos de búsqueda de regularidades entre fenónemos. Procedimiento general.

Propiedad condicionada y posibles propiedades condicionantes

Métodos: directo de concordancia, inverso de concordancia, diferencia (observación de dos ocurrencias), combinado (doble método de concordancia y método conjunto)

3  Errores y sesgos en el razonamiento

Errores y sesgos como criterios normativos: la lógica formal

Reglas de la lógica y su validez.

Errores de razonamiento: formales e informales

Sesgos o falacias de razonamiento

Evans y la clasificación de estos sesgos: selección de la información, confirmación y de contenido y contexto

Factores externos e internos

3.1  Factores externos

Sistema con restricciones cognitivas

Información prominente o saliente

Influencia de la información: interés emocional, argumento ad hominem y autoridad

Efecto atmósfera (cantidad y polaridad) y sesgo de la figura del silogismo

Sesgo de emparejamiento

Problema de las tarjetas e interpretaciones: Wason como sesgo de confirmación y Evans y Lynch como sesgo de emparejamiento

3.2  Factores internos

Restricción estructural como sobrecarga del sistema.

Disponibilidad de la información y su descripción por Tversky Y Kahneman. Distintas restricciones cognitivas

Expermientos de Tversky Y Kahneman y de Chapman y Chapman

Información relevante, disponbilidad y selección de la misma.

Errores de razonamiento, creencias e importancia de las evidencias.

Sesgo de confirmación y la matización de Evans con la información positiva

Influencia del contenido y el contexto y sus 3 tipos: abstracto, conocido pero arbitrario y familiar. El contexto

Contenido familiar, rendimiento y sesgos en los sujetos.

Relación entre el sesgo de confirmación y el de creencias.

Evans y el modelo de escrutinio selectivo

Factores de contenido y su asocación con el contexto.

Fuerza del argumento inductivo y su apoyo empírico. Generalización y variabilidad baja.

Simon y el principio de la racionalidad restringida

4  El concepto de racionalidad

Racionalidad y factores ajenos a principios lógicos.

4.1  Competencia sintáctica restringida

Chomsky y su aportación: reglas del lenguaje universales y específicas humanas, competencia y actuación lingüística

Psicología cognitiva y sistema de procesamiento. Implicación en la psicología del pensamiento.

Perspectivas de los errores: Henle y el enfoque sintáctico. uso de material familiar y apoyo de Revlin y Leirer. La explicación de la autora del sesgo del sistema de creencias

Los dos errores fundamentales del razonamiento: componente deductivo y de interpretación

Tipo de contenido y relación con la interpretación y el control del conocimiento

Wason, la tarea de selección y sus resultados. El papel de la experiencia en la facilitación y problemas con el sistema sintáctico.

Cheng y Holyoak y la teoría de los esquemas del razonamiento pragmático. Los efectos de facilitación y el papel del contenido y el contexto según esta teoría.

Smedslung y la circularidad de las explicaciones del modelo lógico

4.2  Competencia semántica restringida

Erickson y los diagramas de Euler

Johnson-Laird y la teoría de los modelos mentales. La validez según la teoría y procedimiento: validez de argumentos y dificultad de los problemas

Modo de razonamiento y metaprincipio semántico de validez

Enfoque semántico tanto formal como sintáctico

Racionalidad como competencia semántica

4.3  Competencia en la satisfacción de restricciones

Modelos conexionistas y su idea de cómputo mental. Su supuesto fundamental.

El pensamiento según esta perspectiva. Diferencia con el enfoque simbólico.

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