Atención
Enviado por Lousdiab • 26 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 1.556 Palabras (7 Páginas) • 118 Visitas
Neurociencias –Palomo-
Cerebro
Hemisferio Izquierdo | Hemisferio Derecho |
Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir. | No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras. |
Analítico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte. | Sintético: Agrupa las cosas para formar conjuntos. |
Simbólico: Emplea un símbolo en representación de algo. Por ejemplo, el dibujo [pic 2] significa "ojo"; el signo +representa el proceso de adición. | Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente. |
Abstracto: Toma un pequeño fragmento de información y lo emplea para representar el todo. | Analógico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas. |
Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias: empieza por el principio, relaciona el pasado con el futuro, etc. | Atemporal: Sin sentido del tiempo, centrado en el momento presente. |
Racional: Saca conclusiones basadas en la razón y los datos. | No racional: No necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios. |
Digital: Usa números, como al contar. | Espacial: Ve donde están las cosas en relación con otras cosas, y como se combinan las partes para formar un todo. |
Lógico: Sus conclusiones se basan en la lógica: una cosa sigue a otra en un orden lógico. Por ejemplo, un teorema matemático o un argumento razonado. | Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imágenes visuales. |
Lineal: Piensa en términos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una conclusión convergente. | Holístico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes. |
Gnosia / Agnosia
Gnosia: capacidad de reconocer objetos. Las gnosias se forman, mediante aferencias simultaneas de un conjunto de estímulos que llegan a la corteza cerebral, creando las condiciones para una síntesis, por la única circunstancia de coincidir. Cuando esta coincide varias veces, la síntesis tiende a consolidarse. Hay circunstancias que actúan como REFORZADORES:
- Sensorial: se da por el resultado de anteriores procesos de aprendizaje que perfeccionan la capacidad de análisis de un patrón dado. (practicar música)
- Sensomotor: incluyen actividad motora. Por ejemplo, el desplazamiento para algunas gnosias visuoespaciales.
- Lenguaje: instrucciones verbales sobre la importancia de determinados detalles que deben ser percibidos.
Agnosias: no se logra una síntesis para reconocer un objeto, aunque haya una adecuada sensación del mismo. Lo que no se logra es, la capacidad de trasformas sensaciones simples en percepciones propiamente dichas. Ellas se dan frente a lesiones de la corteza parietal, temporal y occipital. Se afectan las zonas asociativas o varias modalidades sensoriales. Y pueden ser asociativas o aperceptivas.
Clases de Agnosias:
- Visuales
- Espaciales
- Auditivas
- Táctiles
- Esquema corporal
Las dos más importantes son:
- Visuales
Aperceptivas: hay problemas para percibir el objeto
Asociativas: percibe el objeto, pero no puede reconocerlo
Praxia / Apraxia
Praxia: es la formación de un patrón motor, mediante una síntesis por la realización reiterada de una acción en el tiempo. El correcto accionar de una praxia involucra:
- La actividad motora implica constantemente aferencias propioceptivas
- El esquema o patrón motor interviene en la síntesis y en el análisis de la actividad motora
- La organización de síntesis de aferencias propioceptivas tiene que ser un paso obligado en la estructura de cualquier comportamiento motor.
Las praxias pueden ser:
- Simples: levantar una ceja o mostrar los dientes
- Complejas: acarrean consigo determinados procedimientos instrumentales, como la utilización de tijeras, del pincel.
Apraxia: se refiere a un trastorno en la ejecución de movimientos aprendidos en respuesta a un estímulo que normalmente desencadena el movimiento, sujeto a la condición de que los sistemas aferentes y eferentes requeridos se encuentren intactos, y en ausencia de trastornos atencionales o falta de cooperación. El paciente posee las condiciones para realizar correctamente un movimiento, e incluso lo hace en diversas circunstancias, pero fracasa cuando debe realizarlo por orden del examinador.
Podríamos decir que hay 4 manifestaciones clínicas de apraxia:
- Incapacidad de realizar apropiadamente un movimiento realizado por orden verbal
- Impedimento para imitar adecuadamente un movimiento realizado por el examinador
- Incapacidad de realizar apropiadamente un movimiento en respuesta a un objeto
- Incapacidad de manipular un objeto de forma apropiada
Las dos más importantes son:
- Ideomotora: incapacidad de llevar acabo un acto motor previamente aprendido, aunque tmb hay dificultad para aprender actos motores nuevos. Se muestra una amnesia retrógrada para hacer movimientos ya aprendidos, y una anterógrada específica.
- Ideacional: incapacidad de realizar una serie de actos, un plan ideacional, por ejemplo: preparar café. Los actos o secuencias motoras complejas es aquello que se encuentra alterado. Se asocia a lesiones del cuerpo calloso, hemisferio izquierdo.
Memoria
Memoria: es la conservación de la información trasmitida por una señal después de haberse suspendido la acción de dicha señal. La memoria es una de las funciones cognitivas más propensas al daño cerebral. Con la memoria podemos, almacenar codificar y evocar información.
La memoria antigua refiere a recuerdo de eventos de tiempo pasado y la memoria reciente a la obtención de nuevos aprendizajes. Pueden referirse al aprendizaje de habilidades motoras (memoria procedimental), aprendizaje que pueden expresase por medio del lenguaje y del cual tenemos conciencia de su adquisición (memoria declarativa).
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