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Autismo


Enviado por   •  16 de Septiembre de 2013  •  3.375 Palabras (14 Páginas)  •  221 Visitas

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DESARROLLO

AUTISMO:

Etimológicamente, el término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo" Fue utilizada por primera vez por el psiquiatra suizo Eugene Bleuler en el año 1912.

Se define como un trastorno amplio y complejo del desarrollo que incide en las funciones cerebrales superiores. El autismo no es una enfermedad, sino que es una serie de manifestaciones anormales que están contenidas bajo un gran paraguas conocido como el Espectro Autista, fue descrito por primera vez en 1943, por el psiquiatra Leo Kanner. Se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses, y 3 años de edad; afectando tres veces más a los niños que a las niñas y persiste a lo largo de toda la vida.

El autismo es el más conocido de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muy severos.

Algunos de los niños son extremadamente inteligentes o, al menos, capaces de alardes de inteligencia, como recordar interminables listas de nombres, realizar cálculos matemáticos complicados o cosas extraordinarias, en otros casos trastorno en conductas de relación no verbal, como la mirada perdida sin ver a los ojos, la expresión facial, las posturas corporales y los gestos para regular la interacción social, retraso o ausencia completa de desarrollo del lenguaje vocal.

CAUSAS DEL AUTISMO:

La causa del Autismo aún permanece desconocida. La hipótesis más probable es la de un daño en el cerebro, quizás prenatal, aunque esto no ha sido probado. Los estudios realizados en personas con autismo, han mostrado anormalidades en algunas regiones del cerebro, del cerebelo, la amígdala, el hipocampo, el septo y los cuerpos mamilares. Las neuronas en estas regiones

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parecen ser más pequeñas de lo normal y tienen fibras nerviosas subdesarrolladas las cuales pueden interferir con las señales nerviosas. Estas anormalidades sugieren que el autismo resulta de una ruptura en el desarrollo del cerebro durante el desarrollo fetal.

Los factores responsables pueden comprender:

• Agentes genéticos: se ha demostrado que en el trastorno autista existe una cierta carga genética. Las investigaciones realizadas en los últimos años parecen avalar la tesis de que existe un fundamento causal genético en la aparición del autismo infantil, aunque los factores genéticos, por sí mismos, no son suficientes para explicarlo. Estas mismas investigaciones sugieren, a la vez, que la transmisión hereditaria comporta una anomalía cognitiva que puede inducir al autismo, pero que tampoco se puede limitar su aparición exclusivamente a dicha afección.

• Agentes neurológicos: se han constatado alteraciones neurológicas, principalmente en las áreas que coordinan el aprendizaje y la conducta, en aquellos pacientes diagnosticados de trastornos del espectro autista.

• Agentes bioquímicos: se han podido determinar alteraciones en los niveles de ciertos neurotransmisores, principalmente serotonina y triptófano.

• Agentes infecciosos y ambientales: determinadas infecciones y/o exposición a ciertas sustancias durante el embarazo pueden provocar malformaciones y alteraciones del desarrollo neuronal del feto que, en el momento del nacimiento, pueden manifestarse con diversas alteraciones como, por ejemplo, trastornos del espectro Autista.

CLASIFICACIÓN DEL AUTISMO:

Se clasifica en:

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• Alto nivel de funcionamiento: Pueden ser integrados en la escuela regular, por presentar un cociente intelectual de más de 70-80, para aquellos que son alto funcionamiento.

• Bajo nivel de funcionamiento: Deben ser atendidos en el CAIPA (A tolerancia), por presentar menos de 70-80 para aquellos que se dice que son de bajo funcionamiento. La percepción de “Bajo funcionamiento” por lo general se refiere a carencia de habla, incapacidad para cuidar se de si mismo.

SÍNTOMAS DEL AUTISMO:

Cada niño con autismo es diferente uno de otro, sin embargo se han establecido algunos comportamientos muy similares, tales como:

• Lenguaje poco o nulo, o bien pierde el habla.

• Ecolalia, repite lo mismo o lo que oye (frases o palabras).

• Actúa como si fuera sordo, pero no soporta ciertos sonidos o luces muy fuertes como por ejemplo, la licuadora o el microondas.

• No mira directamente a los ojos.

• Se obsesiona con los objetos sin razón alguna.

• Tiende a reunir objetos o los pone en línea.

• Muestra total desinterés por su entorno y en las relaciones sociales con los demás.

• No responde a su nombre.

• No obedece ni sigue instrucciones.

• Cuando quiere algo, no lo pide, toma la mano de alguien dirigiéndola a lo que desea.

• Aleteo de manos (como si intentara volar) en forma rítmica y constante.

• Gira o se mece sobre sí mismo.

• Se queda quieto observando un punto como si estuviera hipnotizado.

• Puede ser un niño hiperactivo (muy inquieto) o pasivo (demasiado quieto).

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• Muestra agresividad y/o puede ser en ocasiones auto agresivo (se golpea a sí mismo).

• Tiene una gran obsesión por el orden y la rutina, rechaza los cambios.

• Se enoja mucho y hace rabietas sin razón aparente o porque no obtuvo algo.

• Sonríe sin razón aparente (como si viera fantasmas).

• En ocasiones, estos niños, además de ser autistas, tienen algún otro trastorno del desarrollo (retraso mental, motriz, Síndrome

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