AUTISMO

AUTISMO

1. CONSIDERACIONES MÁS SIGNIFICATIVAS EN TORNO A LOS PRIMEROS ESTUDIOS Y ANALISIS ANALOGOS QUE SOBRE EL AUTISMO SE GESTARON

Aunque desde hace aproximadamente cien años se venían describiendo casos de niños con trastorno mental severo, como los citados por Lorna Wing en su publicación de 1981 (los descritos por John Haslam El niño del hospital Bethlem Royal Hospital y el del niño del bosque de Aveyron descrito por Jean Marc Gaspard Itard en el año de 1779); fue solo hasta 1943 fecha en que Kanner publica su artículo “Perturbaciones autistas del contacto afectivo”, cuando empieza a avanzar los criterios diagnósticos para definir el síndrome. Kanner define el síndrome en términos de Conducta infantil específica, es decir cómo era observada y no en términos de modificación de criterios adultos como se venía haciendo.

Entre las características observadas por kanner en los niños que padecían otros trastornos psiquiátricos diferentes a la esquizofrenia y a partir de los cuales debe partir cualquier exposición de la definición de autismo, están:

• Incapacidad de relacionarse con los demás.

• Retraso y alteraciones en la adquisición del habla y el lenguaje no comunicativo y con alteraciones. Peculiares, como la ecolalia y la propensión a invertir los pronombres

• Resistencia a los cambios de su entorno e insistencia en repetir una serie de actividades ritual izadas, actividades de juego repetitivos y estereotipias escasamente flexibles y poco imaginativas

• Aparición en ocasiones de habilidades especiales, especialmente de buena memoria mecánica.

• Buen potencial cognitivo

• Aspecto físico normal y fisonomía inteligente

• Aparición de los primeros síntomas de la alteración desde el nacimientos (Kaner habla del carácter innato de las alteraciones autistas.

A pesar de la descripción de los niños con caracterizas parecidas en los siguientes 10 años y con la certeza de su existencia aun había una confusión en cuanto a los límites del autismo, su naturaleza y sus causa

2. DEFINICION DE AUTISMO:

El autismo es un trastorno del desarrollo que se presenta antes de los tres años caracterizado por dificultades a nivel de relación, en la comunicación y lenguaje y la falta de flexibilidad mental.

Dificultades a nivel de relación:

• Dificultad para relacionarse con sus pares.

• No hace contacto visual, su expresión facial es inexpresiva, posturas del cuerpo inadecuadas.

• Dificultades en la expresión y comprensión de las emociones.

• No presenta interés por compartir intereses o juegos, con sus pares o adultos.

Dificultades en la comunicación y lenguaje:

• Presenta retraso en el lenguaje o simplemente hay ausencia de él.

• En autista que presentan lenguaje se encuentran dificultades importantes entre otras como la ecolalia (de frases o palabras).

• Dificultades en la utilización del lenguaje como medio de comunicación.

• Ausencia de juego simbólico, espontaneo o imitativo.

FALTA DE FLEXIBILIDAD MENTAL:

• Resistencia a los cambios en las rutinas y marcado apego a los rituales aunque no tengan una función específica.

• Marcado interés por objetos o por detalles de los objetos.

• Movimientos estereotipados como: mecerse, aleteo de las manos, caminar de un lado a otro constantemente, girar sobre si mismo, apilar objetos entre otros.

3. CARACTERISTICAS QUE PRESESTAN LOS AUTISTAS SEGÚN A RUTTER

Para Rutter existente tres importantes grupos de síntomas que se pueden observar en la mayoría de los niños diagnosticados con autismo.

• Incapacidad profunda y general para establecer relaciones sociales.

• Alteración del lenguaje y las pautas paralingüísticas.

• Fenómenos ritualistas o compulsivos, insistencia en la identidad.

Además de los síntomas anteriores para Rutter hay otros que pueden estar presentes aunque no en todos los casos. Tales como:

• movimientos

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