Autores y Definiciones del Concepto de ‘Creatividad’
Jucro1972Documentos de Investigación25 de Septiembre de 2019
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UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD (UTE)
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Carrera : Licenciatura en Psicología Clínica
Asignatura : Andragogia II
Tema : La Creatividad
Facilitadora : Vicenta Poueriet
Grupo : No. 13
Participantes : Juan Carlos Rodríguez O. MAT. 201500400
: Massiel Bonilla MAT. 201500400
: Santa de la Rosa MAT. 201500422
FECHA : 13 DE JULIO DEL 2015
SANTO DOMINGO, D.N.
Índice
Introducción 3[pic 4]
Objetivos 4[pic 5]
Metodología 4
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Marco conceptual 4
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Desarrollo 4
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Definiendo la creatividad 4 - 5
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La creatividad en cuanto a la disciplina psicológica 5 – 6[pic 10]
Concepto de creatividad 6[pic 11]
Etimología de la creatividad 6[pic 12]
Autores y Definiciones del concepto “Creatividad” 7, 8, 9,10[pic 13]
Interpretación de la creatividad 10[pic 14]
Variables de estudio de la creatividad 11[pic 15]
Cuatro elementos de la creatividad 12, 13[pic 16]
Seis factores de la creatividad 14, 15[pic 17]
Conclusiones 16
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Bibliografía 17
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Introducción
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos que producen soluciones originales a diversas situaciones. Es una habilidad típica de la cognición humana, presente también hasta cierto punto en algunos primates superiores, y ausente en la computación algorítmica, por ejemplo.
El ser humano responde de manera automática cuando tiene que satisfacer sus necesidades biológicas y sociales. Aprende a orientarse en el medio social por lo que no podemos siempre apreciar su creatividad. Hay ciertas diferencias de comportamiento entre individuos, pues cada cerebro es totalmente diferente, funcionalmente hablando.
Con esta investigación daremos a conocer cómo la creatividad repercute en todos los ámbitos de la sociedad actual sobre todo en la Psicología. Ésta tiene una relación directa con otras capacidades del cerebro como son la inteligencia y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología.
En esta investigación presentamos de manera resumida sus principales aspectos. Damos algunas definiciones, y la ubicaremos en el contexto socio-histórico y analizamos los antecedentes y aportaciones más relevantes.
Objetivos
Acercar al lector al concepto de Creatividad, aportar con ello a un conocimiento más amplio de este, pues es frecuente su utilización como sinónimo de inteligencia, es por esta razón que nos remontamos a los orígenes etimológicos y nos apoyamos en estudios previos donde se demuestra que no siempre el más creativo es el más inteligente ni el más inteligente será el más creativo.
Metodología
Documental: Documental, investigación de fuentes bibliográficas y audiovisuales.
Marco Conceptual
Definiendo la creatividad.
En cuanto a la disciplina psicológica.
Autores y Definiciones del Concepto de ‘Creatividad’.
Interpretación de la creatividad.
Variables de estudio de la creatividad.
Desarrollo
Definiendo la creatividad.
El proceso creativo es una de las potencialidades más elevadas y complejas de los seres humanos, éste implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto, vinculada a su propia naturaleza. Sin embargo, por mucho tiempo, la creatividad como concepto fue un tema no abordado y por lo mismo poco estudiado, es hasta años recientes donde surgen teóricos que se abocan a profundizar sobre el tema y se desarrollan trabajos y aportaciones alusivas a este concepto.
Iniciaremos esclareciendo y revisando algunas ideas en torno a la ‘Creatividad’, la cual es una palabra que se encuentra categorizada como un neologismo inglés común, sin embargo, este concepto no se consideraba incluido dentro de los diccionarios franceses usuales y de igual manera, tampoco aparecía en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (1970), tal como el concepto que ahora se maneja como: ‘creatividad’. Fue hasta versiones más actuales cuando se dio su inclusión tanto en éste como en otros diccionarios. Así en la edición de (1992 pp. 593), que este diccionario la define como: “facultad de crear, capacidad de creación”. En 1971, la Real Academia de la Lengua Francesa discutió sobre la aceptación o no de esta palabra y se optó por la negativa. Hoy se ha generalizado y su empleo como podemos constatar es universal.
Continuando con la revisión en enciclopedias y diccionarios, encontramos que en la Enciclopedia de Psicopedagogía Océano (1998 pp. 779-780), se define ‘creatividad’ como: “Disposición a crear que existe en estado potencial en todo individuo y a todas las edades”. Por otra parte, en el Diccionario de las Ciencias de la Educación Santillana (1995 pp. 333-334), se señala: “El término creatividad significa innovación valiosa y es de reciente creación”.
De tal manera que la inclusión formal como concepto de estudio en varias disciplinas, ha sido reciente y permite vislumbrar todas las posibles investigaciones y trabajos que se pueden generar al ser abordado, debido básicamente, a que es un tema de estudio relativamente nuevo que afortunadamente ha ganado adeptos, sobre todo en los últimos años.
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