Breve relato Histórico de la Psicología
Enviado por wawalacatita • 16 de Septiembre de 2022 • Apuntes • 1.319 Palabras (6 Páginas) • 49 Visitas
Unidad 1
El termino psicología fue utilizado por primera vez en el año 1590 etimológicamente PSYCHE – alma (en griego) y LOGOS – ciencia (en griego) que quiere decir estudio del alma.
Breve relato Histórico de la Psicología:
*comienza con la psicología precientífica: En esta etapa la psicología era considerada una rama de la filosofía que se ocupada del estudio de alma. Hasta el año 1879 la psicología fue llamado precientífica. En ese año surge la psicología experimental que separa la psicología precientífica de la científica. Esta psicología estaba poblada de ideas filosóficas (razón, sentido, espíritu entre otras) SONIA
Psicología Precientífica: (periodo cuadro) NOE
Concepto: La psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten, y piensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser, las circunstancias en que viven y en su relación con los demás. FIORELLA
Evolución de la psicología como ciencia:
-Ciencia que se ocupa de el estudio de la conciencia.
- ciencia que se ocupa de los fenómenos mentales.
- ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad y dentro de un contexto social y cultural.
Psicología científica:
La mayoría de las ciencias de las filosofías comenzaron a independizarse en el periodo moderno y otras ciencias físico-naturales utilizaron el método científico. Así surgió el primer laboratorio de psicología experimental a cargo de WILHEIN WUNDT HECHO QUE MARCO EL INCIO DE LA PSICOLOGIA CIENTIFICA. Para cumplir con los requisitos de las ciencias físico- naturales la psicología debía tener un objeto que es la conciencia (la experiencia interna) y un método (como llegar a conocer la conciencia) FIORELLA
Psicología educacional
introducción
La psicología educativa es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje dentro de los centros educativos.
la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes
y en qué forma se desarrollan.
cabe destacar que la psicología educativa aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudios, la gestión educativa, los modelos educativos y las ciencias cognoscitivas en general.
Su objetivo es comprender las características principales del aprendizaje en la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez, los psicólogos educacionales elaboran y aplican. distintas teorías sobre del desarrollo humano, que suelen ser consideradas como etapas de la madurez. SONIA
Psicología Educacional: Cuatro problemas que debemos resolver simultáneamente.
El problema de la identidad de esta disciplina.
El problema de los contenidos.
El problema de su status científico, el de la investigación.
El problema de la definición conceptual. SONIA
Perspectivas histórica de la psicología Educacional.
La Psicología Educacional ha seguido un largo camino en el proceso de convertirse en una disciplina con identidad propia, la que aún está en construcción. En este proceso son muchos los autores que han ido influyendo en su historia. Además, ha ido dando respuestas a diferentes preguntas, influida por su historia y el contexto en el cual se ha desarrollado. Por lo tanto, para entender lo que es hoy la Psicología de la Educación, es importante recorrer su historia y desde allí conocer sus precursores y raíces conceptuales. Resulta, entonces, vital reflexionar en torno a estas problemáticas. FIORELLA
Raíces de la historia de la educación
Esta disciplina aparecen en los comienzos de la filosofía griega, a partir de los planteamientos de Aristóteles y Platón. Estos autores abordaron temas de tanta trascendencia como los fines de la educación, la naturaleza del aprendizaje o la relación profesor-alumno.
Representantes de la filosofía moderna han influido en el corpus de la psicología de la educación:
Descartes, al defender el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento, y Locke que apela, por el contrario, a las impresiones sensoriales, es decir, a la experiencia.
En el siglo XVI, aparecen libros de educación en que se enfatiza la forma de hacer más efectiva la enseñanza a través de conceptos psicológicos. Entre ellos destaca Juan Vives quien señala la importancia de los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
En los siglos XVIII y XIX Pestalozzi y Herbart quienes hicieron aportes en la reformulación del sistema de enseñanza. SONIA
Johann Pestalozzi (1745-1827), influido por Rousseau, fundó numerosas escuelas, especialmente orientadas hacia los más pobres e imprimió un rumbo nuevo a la función de la educación como un proceso orientado hacia el niño como ente individual y especial en sí mismo. Le preocupaba que los niños estuviesen siendo socializados para el trabajo, siendo que según su parecer las escuelas debiesen estar “formando personas”, cuyo conocimiento estuviese orientado por estándares morales (Palmer, 2003). Es así que enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencial, minimizando, consiguientemente, el aprendizaje memorístico, lo que resultó revolucionario para su época.
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