CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES Y TERAPIAS CONVENCIONALES

SXF. CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES Y TERAPIAS CONVENCIONALES

SXF. CARACTERÍSTICAS CONDUCTUALES Y TERAPIAS CONVENCIONALES

REV NEUROL 2001; 33 (Supl 1 ): S 24-S 29 S 25

varones con X frágil presentaban más síntomas de trastorno por

déficit de atención que los grupos controles con retraso mental.

Baumgardner et al [5] hallaron que tanto las puntuaciones de

padres como de maestros demostraban un nivel significativamente

mayor de hiperactividad en SXF que en controles normales.

Sin embargo, Lachiewicz et al [10] no hallaron ninguna diferencia

significativa en varios cuestionarios de conducta entre

varones con SXF y un grupo control con retraso mental variado.

Pero ambos grupos tenían puntuaciones medias muy elevadas en

los ítems de hiperactividad. Esto sugiere que quizás el grupo

control incluía un amplio abanico de otros síndromes que quizás

también cursan con trastornos de atención e hiperactividad, lo

que contribuyó a la falta de diferencia estadística entre ambos

grupos. Más recientemente, Turk [11] comparó niños con SXF

con niños con síndrome de Down y otras deficiencias intelectuales

de etiología desconocida. El autor halló que los niños con SXF

tenían puntuaciones significativamente más elevadas que los dos

grupos control en los ítems relacionados con hiperactividad e

inquietud en los cuestionarios Child Behaviour Checklist, versión

de maestros, y Parental Account of Childhood Symptoms

(informe de los padres de los síntomas del niño). Además, esto no

disminuía en los niños con SXF que tenían mayor edad de desarrollo.

Turk concluyó que existe un componente atencional en el

fenotipo conductual del SXF que necesita ser explorado.

El problema de utilizar únicamente escalas de conducta para

evaluar el trastorno de atención radica en que sólo se puede establecer

un perfil conductual. Estos estudios no examinan los diferentes

aspectos cognitivos de la atención y por ello no nos dan

información sobre las dificultades que los niños con SXF encuentran

en las tareas que requieren atender a un estímulo mientras se

ignora otro estímulo distractor (atención selectiva), o sobre su

capacidad para mantener la atención en el tiempo durante la tarea.

Estudios en niños que tienen un diagnóstico primario de TDAH

documentan no sólo sus perfiles conductuales sino también su

capacidad para seleccionar/centrar

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