COMPARATIVO ENTRE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE

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MATERIA: ANALISIS DE LA CONDUCTA

TEMA: COMPARATIVO ENTRE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y OPERANTE

PROFESORA: LIC PSICOLOGA REYNA AMKIE DICHI

ALUMNO: MA. SALUD ZAMUDIO JURADO

NO. DE CTA: 16565341

FECHA: 25/02/16

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Principales exponentes del conductismo Pávlov y Skinner.  Páblov es quien comenzó a trabajar con el condicionamiento clásico, el experimento de Páblov, el perro y la campanita en el cual utilizaba para su experimento, un perro, comida y una campana, antes de condicionar y hacer sonar una campana. No producía ninguna respuesta en el perro, pero al colocar comida frente al perro, este comenzaba a salivar , durante el conductismo se hacía sonar una campana varios minutos antes de ponerle la comida, después del condicionamiento con solo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar, con este experimento Pávlov observo varias cosas, la comida provoca una respuesta en el perro de modo natural ya que salivaba cuando se la ponía enfrente, a esto Pávlov le llamo estimulo incondicionado, (Existe también el estímulo neutro, es aquel que antes de condicionar al perro no tenía ninguna respuesta en este caso era la campana después de realizarlo varias veces, ya que la campana era un estímulo neutro , paso a estimulo condicionado ya que el perro respondía con solo escucharla , antes de ver la comida, y hay una respuesta condicionada que es la respuesta que se obtiene con el estímulo condicionado, en este caso que el perro saliva con tan solo que escuche el sonido de la  campana. La forma más simple de condicionamiento clásico es cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a la mente. En el condicionamiento clásico las respuestas ocurren de manera natural ante el estímulo incondicionado, en el proceso de aprendizaje estas respuestas son ligadas al estímulo.

El condicionamiento clásico describe una asociación entre estímulo y respuesta, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados tendremos la respuesta deseada.

Condicionamiento operante, tratando de reforzar las respuestas deseadas skinner, describe los siguientes modelos del condicionamiento operante, las respuestas que son recompensadas tienen alta probabilidad de repetirse a esto le llamó refuerzo negativo las respuestas que no son reforzadas son poco probables que se repitan, a esto le llamo extinción, y las consecuencias que son castigadas por consecuencias no deseables a esto le llamo consecuencias no deseadas a esto se le llama castigo: El experimento de Skinner lal rata en la caja, la rata teniendo hambre empezó a buscar comida presionando el pedal y así recibe comida , esa bolita de comida es un refuerzo positivo.

¿Según el conductismo como aprendemos?  Según esta teoría, la enseñanza se plantea con refuerzos que modifican la conducta del alumno. Si el alumno responde correctamente se le proporcionan estímulos positivos, si no lo hace correctamente se le dan estímulos negativos o no se le proporciona el positivo, esta secuencia se repite el número de veces que sea necesario, hasta que las respuestas sean asimiladas.

El condicionamiento operante busca la consolidación de respuestas según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación entre el individuo.

REFLEXION.

En el condicionamiento operante, igual que en el clásico, el estímulo utilizado para producir aprendizaje, tras un corto periodo de tiempo vuelve a repetirse y se observa que a medida que avanza el entrenamiento, se da cuenta que el animal aun no estando frente a la comida, sus reflejos hacia producir los jugos gástricos.

Muchas veces los seres humanos y de alguna forma consciente o no, tenemos ciertos reflejos condicionados frente a los que respondemos de la misma manera, frente a algo repetido solemos reaccionar de igual manera.

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