CONCLUSIONES CON RESPECTO A LA ENCUESTA

CONCLUSIONES CON RESPECTO A LA ENCUESTA

• A partir de los cuatro años de edad las dificultades de pronunciación deben ser controladas de cerca para evitar futuros defectos en el habla.

• Alrededor de los 8 meses, los bebés empiezan a decir sus primeras palabras

• Papa mama y yo son las primeras palabras que aparecen dentro del referente personal. El bebé es capaz de identificarse a si mismo y a sus interlocutores más próximos que son papá y mamá.

• las palabras que los adultos más repiten al bebé son las primeras que adquiere.

• Alrededor de los tres meses balbucean y si se les estimula comienzan a decir algunas palabras alrededor de los nueve meses o al año de vida. Después, alrededor de los 18 meses ya pronuncian más palabras. Al comienzo los balbuceos son repetitivos, es decir, repiten una misma sílaba varias veces y da la idea de que dicen papá o mamá, pero es sólo repetición, más adelante lo dicen con más sentido de lo que quieren decir. Es importante recordar que cada bebé tiene su ritmo y hay que respetarlo.

¿Que se ha dicho sobre el substrato biológico de la memoria?

Sobre el sustrato biológico de la memoria, se ha dicho que se encuentra ubicado en la parte del sistema nervioso central correspondiente al encéfalo (cerebro). (Lashley, 1950), hace referencia al engrama de la memoria, haciendo referencia a las estructuras cerebrales implicadas en el proceso de la memoria.

¿Qué se entiende por codificación?

Es el proceso por el cual la información de una fuente es convertida en símbolos para ser comunicada. En otras palabras, es la aplicación de las reglas de un código.

El proceso contrario es la decodificación (o decoding), es decir, la conversión de esos símbolos a información que pueda ser entendida por el receptor.

La Codificación es un sistema Proceso mediante el cual nos ayuda a interpretar signos poco comunes. -

Es el proceso en donde el emisor convierte las ideas que quiere transmitir en signos que puedan ser recibidos fácilmente por el receptor.

De un ejemplo donde se evidencie la codificación.

Emisor: Es la persona que comunica información de utilidad a otras personas que lo requieran.

Receptor: Es la persona que recibe la información del emisor.

Por ejemplo: el receptor recibe del emisor los siguientes signos fonéticos: La descodificación consiste en asociar estos signos a la idea que el emisor trató de comunicar (Hola), es decir un saludo.

¿Qué ocurre con el lenguaje si se presenta una lección cerebral del hemisferio derecho?

La lesión del hemisferio derecho del cerebro causa disfunciones cognitivas y de comunicación, como problemas de memoria, de atención y de razonamiento. En muchos casos, la persona que ha sufrido una lesión en el hemisferio derecho del cerebro no se da cuenta de los problemas que experimenta.

Los problemas cognitivos y de comunicación que pueden ocurrir debido a las lesiones del hemisferio cerebral derecho incluyen dificultad con:

 la atención

 la negligencia unilateral del lado izquierdo

 la memoria

 la organización

 el sentido de orientación

 la resolución de problemas

 el razonamiento

 la comunicación social (la pragmática)

Investigue sobre gimnasia mental y explique brevemente en que consiste, dando algunos ejemplos de ella

La gimnasia cerebral fue creada por el doctor Paul Denison, como una idea para mejorar la conectividad entre los dos hemisferios cerebrales, para que fluya la energía, ayudando a reducir el estrés y las tensiones. Es la unión de varios movimientos y ejercicios orientales (como el Tai Chi), danza moderna y atletismo, entre otros.

La gimnasia cerebral se basa en la kinesiología, que es la ciencia que estudia el movimiento muscular, en unión con la psicología y la neurología.

Específicamente, la gimnasia cerebral consta de una serie de 26 movimientos o ejercicios básicos que se pueden hacer diariamente para obtener mejores beneficios a nivel neurológico. También ayuda con problemas de comportamiento, aprendizaje y comunicación, como por ejemplo problemas de atención, dislexia, e hiperactividad, entre otros.

1) Hacer ciertas actividades como cepillarse los dientes, peinarse, abrir la llave del agua o encender la luz, con la mano izquierda (en caso de ser diestro). En general, tratar de dar uso a la mano izquierda en la misma proporción que a la derecha.

2) Resolver crucigramas, genio gramas, acertijos, rompecabezas, etc. ac

3) Leer en voz alta.

4) Hacer ejercicios con los dedos, uniendo los pulgares.

5) Movimientos cruzados: Este ejercicio activa los hemisferios del cerebro, ayudando a una mejor concentración. Es muy sencillo, se trata de tocar la rodilla derecha con la mano izquierda y la rodilla izquierda con la mano derecha.

El desarrollo del lenguaje desde la mirada del Conductismo

La teoría conductista de Skinner plantea la adquisición del lenguaje, mediante el refuerzo de hábitos, que se constituyen como secuencias fijas de estímulos y respuestas. Así “en el contexto del aprendizaje verbal, la reacción es la emisión verbal del niño, cuya fijación depende del refuerzo positivo que proporcione el adulto a continuación.

Myers (2008) da cuenta que Piaget, plantea el desarrollo del lenguaje según los principios de aprendizaje del núcleo familiar que corresponde a la asociación, la imitación (de las palabras), y finalmente el refuerzo, evidenciados por las sonrisas o abrazos con que premian los padres a niños y niñas. Consideraba, que niños y niñas eran tabulas rasas en que la experiencia se limitaba sólo a

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