Carl Rogers
Alexandra874 de Diciembre de 2012
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La Motivación
La motivación se define como una fuerza o estimulación interna que resulta de una necesidad y que es capaz de impulsar una conducta orientada a satisfacerla. “Conjunto de factores que nos incitan desde dentro a la acción”. En toda motivación se presentan dos elementos: la pulsión o energía básica y el objetivo que se pretende alcanzar.
El término impulso se refiere a ciertas motivaciones, como el hambre, que surgen de necesidades fisiológicas. Los instintos son impulsos innatos.
Clasificación De Las Motivaciones
Motivos fisiológicos: la mayoría son innatos, aunque puedan no desarrollarse sin un medio social conveniente. Se originan en las necesidades fisiológicas del organismo (homeostasis).
Motivos sociales: son adquiridos mediante el proceso de socialización, y su objeto es la conducta social.
Maslow considera que el aspecto fundamental de las motivaciones es su carácter integrado y jerárquico, es decir, que están interrelacionadas. Hay necesidades superiores que nacen a medida que las inferiores se van satisfaciendo.
Ante varias pulsiones podemos, según Pierón:
Olvidar una de ellas.
La motivación cambia de objeto, buscando otro más accesible que pueda compensar en parte la necesidad primera.
La pulsión es dominada por otra. Aunque se cambia el objeto, no cambia la motivación fundamental.
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TEORÍAS SOBRE LA MOTIVACIÓN
• Para los conductistas, el organismo sólo se motiva frente a estímulos que desencadenan una conducta concreta. La conexión estímulo-respuesta explica la existencia de la motivación.
• Para los partidarios de las teorías psicoanalíticas, los impulsos que empujan la conducta humana son los sexuales y agresivos.
• Teoría homeostática (o de búsqueda del equilibrio): si el organismo se motiva es porque existe una necesidad o privación que intenta satisfacer.
• Para las teorías cognitivas, lo que motiva nuestra conducta son, en gran medida, nuestras expectativas.
• Desde el enfoque humanista, las motivaciones son las tendencias hacia la autorrealización de las personas.
• Tanto en el caso de las fisiológicas como de las sociales, se van conformando en un medio social, de forma cada vez más compleja.
La complejidad de las motivaciones se produce mediante:
• Asociación de un estímulo a otro.
• Contagio de valores.
• Transmutación de motivaciones.
Teoría motivacional de Hull
Según Hull, los organismos buscan mantener ciertas condiciones ópticas en relación con el ambiente, y del mantenimiento de tales condiciones depende la supervivencia del individuo. Los organismos actúan para reducir los impulsos, que se basan en necesidades.
La motivación energiza la conducta, como puede demostrarse experimentalmente; las necesidades dan origen a impulsos. Además de estos impulsos, basados en necesidades biológicas, existen impulsos “secundarios” o aprendidos, que se fundamentan en los impulsos primarios.
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La teoría motivacional de Hull también da importancia a las conexiones de estimulo-respuesta no aprendidas que el organismo posee en el momento de nacer.
Esta teoría motivacional se encuentra a nivel molar, no a nivel molecular, pero da gran importancia a factores fisiológicos, como los trazos de memoria que supuestamente serían la base de los circuitos reverberantes y del aprendizaje. La teoría de Hull, en sus aspectos motivacionales, debe mucho a Cannon, quien trató siempre de localizar cada una de las afirmaciones de Cannon sobre el hambre, la sed, las emociones, etcétera, que no siempre pudieron comprobarse en el laboratorio.
Las dos objeciones principales contra la teoría motivacional de Hull son su insistencia en la reducción de impulsos como mecanismos motivacional básico, y su énfasis en aspectos locales.
Por todo esto la teoría localista de Hull es incapaz de explicar completamente la psicofisiología de la motivación, tanto a nivel humano como sub.-humano.
TEORÍAS SOBRE LAS EMOCIONES
LA TEORÍA INTELECTUALISTA
La emoción depende de la representación mental de la situación. La persona identifica el estado emotivo con el conocimiento de la situación y experiencia personal.
TEORÍA PERIFÉRICA DE JAMES-LANGE
Las alteraciones fisiológicas de la emoción son anteriores a la situación emotiva (“no lloramos porque estamos tristes, sino que estamos tristes porque lloramos”).
TEORÍA CÓRTICO-HIPOTALÁMICA DE CANNON-BARD
Las manifestaciones periféricas se desencadenan al tiempo que la señal de tal desencadenamiento se transmite a la corteza cerebral. Secuencia de la reacción emocional:
El estímulo va del receptor a la corteza cerebral pasando por el hipotálamo.
Se produce así la desinhibición de los centros diencefálicos.
Se desencadenan las expresiones periféricas de la emoción.
La información sobre tal desencadenamiento se transmite a la corteza cerebral.
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TEORÍA DE LA “ACTIVACIÓN” DE ARNOLD Y LINDSLEY
El proceso evolutivo se desarrolla así:
• El estímulo llega a la corteza a través del hipotálamo.
• Se produce la desinhibición de los centros diencefálicos.
• Aparecen las distintas modificaciones orgánicas.
• Éstas se perciben en la corteza cerebral, previa mediación del tálamo-hipotálamo.
• Se constituye un circuito cerrado que explica el desarrollo de ciertas emociones por refuerzos sucesivos.
EL DESARROLLO DE LAS EMOCIONES
En las primeras semanas de vida surge el llamado “estado de excitación general”. Al finalizar el primer mes se presentas las reacciones “placer” y “displacer”. Posteriormente: ira, disgusto, miedo, euforia, afecto hacia los adultos, envidia y afecto hacia los niños. La emoción tiene una base genética y una expresión social.
LA INTERRELACIÓN DE LAS EMOCIONES
No existe total discontinuidad entre las emociones, por lo que a veces tenemos dificultades para diferenciarlas. Escala de ordenación: AMOR, SORPRESA, MIEDO, IRA, DESAGRADO, DESPRECIO
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Goleman: “el término emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencias a la acción que lo caracterizan”.
Explica cómo personas con un elevado C.I. pueden fracasar, mientras que alguien pueda triunfar un C.I. más modesto.
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades como el control de impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia... etc.
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ETOLOGIA
La etología del griego «ηθος» ethos, costumbre, y logos, razonamiento, estudio, ciencia es la rama de la biología y de la psicología que estudia el comportamiento de los animales en libertad o en condiciones de laboratorio, aunque son más conocidos por los estudios de campo.
Los científicos dedicados a la etología se denominan etólogos. La etología corresponde al estudio de las características conductuales distintivas de un grupo determinado y cómo éstas evolucionan para la supervivencia del mismo.
Los objetivos de los etólogos son el estudio de la conducta, del instinto y el descubrimiento de las pautas que guían la actividad innata aprendida de las diferentes especies animales. Así, los etólogos han estudiado en los animales aspectos tales como la agresividad, el apareamiento, el desarrollo del comportamiento, la vida social, la impronta y muchos otros. En estado salvaje, los animales se manejan con ciertos códigos impuestos por la propia lucha por la supervivencia, por ser el más apto para dirigir una manada o ganarse el derecho a comer o a copular primero.
Para Lorenz, la agresión es claramente un instinto, y concretamente uno de los cuatro instintos superiores, siendo los tres restantes hambre, sexo y miedo. Ese instinto se encuentra en los animales, y también en el hombre; y por instinto entiende Lorenz un mecanismo innato del comportamiento biológicamente determinado que tiene su origen en la evolución filogenética y se ha transmitido por lo tanto hereditariamente. Existe pues en el hombre un impulso innato que le lleva a agredir a sus congéneres, y que determina toda una amplia gama de conductas destructivas, abarcando desde una pelea sin importancia entre niños hasta la guerra nuclear. Lorenz trata de buscar siempre una función conservadora de la especie. La tesis lorenziana es que el instinto agresivo ha surgido precisamente en el curso de la evolución, de tal manera que los mecanismos evolutivos han provocado que ese instinto exista en un gran número de animales y también en el hombre, y así, cada nuevo ser humano, cuando nace, nace con esa pulsión destructiva heredada de sus antepasados.
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Biografía
Abraham Maslow nació en Brooklyn, Nueva York el 1 de abril de 1908, estudió leyes en el City College de Nueva York. Recibió su Bachillerato en 1930, su grado de Maestro lo
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