Caso De Intervencion

Caso de Intervención: Comunicación de enfermedad terminal de un ser querido.

Objetivo: Emplear los conocimientos, técnicas y habilidades aprendidas durante el semestre para poder realizar una intervención en crisis en la comunicación de una enfermedad terminal de un ser querido a niños.

Disminuir el impacto psicológico, ayudando a al niño a entender el suceso y empezar a manejar el proceso de duelo al que se va a enfrentar.

Datos Generales.

Nombre: Victoria Velázquez

Edad: 5 años

Escolaridad: Primaria

Antecedentes.

Victoria es una niña de 5 años, tiene 1 hermano mayor de 15 años. Sus papas son abogados y ambos trabajan en el gobierno, lo cuál no recibe mucha atención de parte de ellos y su hermano la mayoría del tiempo esta en la escuela, clase de futbol por la tarde y luego esta con sus amigos. Victoria es una niña que de lunes a jueves va a clases recreativas, va a ballet, a clases de pintura y toca el violín. Los viernes, si no tenia reunión con sus amigas, pasaba todo el día con su abuela materna, con la que tiene una relación muy estrecha ya que cuando sus papás no pueden ir por ella los viernes, se queda a dormir con su abuela hasta el sábado que van por ella.

La abuela se enferma de cáncer. La enfermedad ya está muy avanzada cuando se lo diagnosticaron por lo cual no tiene mucho tiempo de vida. Victoria deja de ver a su abuela poco a poco porque ella se tiene que someter a tratamiento y las ultimas veces se quedo hospitalizada.

Conductual • Lunes y miércoles tiene ballet, martes pintura y jueves violín.

• Los viernes si no tiene reunión con sus amigas pasa el día con su abuela materna.

• Victoria tiene el mejor promedio del salón pero desde que se enfermo su abuela bajaron mucho sus calificaciones.

• La relación con sus papas no es muy buena, ya que solo pasan tiempo con ella los fines de semana por su trabajo, sin embargo la mayoría de los fines de semanas salen de compras.

•

Afectivo • Victoria es una niña muy buena, cumplida, responsable, respetuosa y con buenas calificaciones.

• Es muy unida a su abuela, la relación que tiene con ella es mejor que la que tiene con sus papás.

Somático • Cuando Victoria se entera de la enfermedad de su abuela, empieza a cambiar de actitud, se empieza a aislar, deja de asistir a sus clases por la tarde, y su actitud en la escuela fue notorio. No salía al recreo, y sus calificaciones bajaron.

Interpersonal • Victoria tendía a ser muy social, no le costaba nada hacer amigos en la escuela. Era muy extrovertida, alegre, educada.

• Cuando se entera de la enfermedad de su abuela cambia totalmente y se vuelve lo opuesto.

Cognoscitivo • Antes dormía las 8 horas diarias, su alimentación era la adecuada. Sus calificaciones eran muy buenas.

• Después duerme poco, y dejo de comer.

Problema.

No sabe que hacer con sus sentimientos respecto a la enfermedad de su abuela. Tiene miedo a que se vaya a morir.

Entrevista General.

Rapport:

Cómo me llamo….

¿Cómo te gusta que te digan?

¿Cómo estás?

¿Alguna ves te han entrevistado?

¿Qué te gusta hacer?

¿Qué te gustaría contarme de ti?

¿Qué esperas de la entrevista?

Decirle:

El objetivo de la entrevista

Tiempo de la entrevista: 50 mins

Que esta siendo observada por un grupo y que si desea una retroalimentación al final con el grupo se puede hacer

Datos generales: Preguntas de identidad

Nombre completo

Fecha de nacimiento

Edad

Origen

Religión

¿Con quién vive?

Número que ocupan dentro de la familia

Escolaridad

Dirección

Teléfono

Familiar

Hacer preguntas proyectivas

¿Qué piensa de la familia?

¿Con quien te llevas mejor en tu familia, con tu papá o tu mamá?

¿Cómo es la relacionan con esta persona?

¿Cómo es la relación con cada uno de los miembros?

Cómo se llaman sus papás

Edad

Vive

Si fallecieron preguntar cómo se siente al respecto

Nombres

Edades

Hermanos

Con que hermano te llevas mejor

Como es la relación con tus hermanos?

Escolar:

Cómo fue tu primera experiencia escolar

...