Cesar Coll

A. EL PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN, incluye el enunciado de los objetivos generales de ciclo, el establecimiento de las áreas curriculares y de los objetivos generales de cada una de ellas, así como la formulación de los objetivos Terminares, de los bloques de contenido y de las orientaciones didácticas, referido todo en ello a las distintas áreas curriculares retenidas.

Su concreción posteriormente exige precisas los aprendizajes específicos que favorecen la adquisición de los tipos o subtipos de capacidades que se estipulan de ellos. Esto supone de terminar simultáneamente dos aspectos: los contenidos y la naturaleza de los aprendizajes que los alumnos deben realizar con cada uno de ellos.

El resultado de esta operación conduce a los objetivos terminales de área y a los bloques de contenido de las áreas curriculares.

(i) Bloques de contenido

Se entiende por contenido el conjunto de formas y culturas y de saberes seleccionados para formar parte de las distintas áreas curriculares en función de los Objetivos Generales de Área.

Los contenidos pueden ser hechos discretos, conceptos, principios, procedimientos, valores, normas y actitudes.

(ii) Los objetivos terminales

Precisan el tipo y grado del aprendizaje que debe realizar el alumno a propósito de los contenidos seleccionados para adquirir, al finalizar el ciclo, las capacidades estipuladas por los Objetivos Generales y de Área.

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