Comportamiento infantil

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Contenido

Comportamiento infantil; el seguimiento de reglas de convivencia escolar y su relación con las calificaciones finales de los alumnos del jardín de niños Enriqueta de Parodi        2

Resumen        2

Objetivo.        2

Método.        2

Resultados.        2

Discusión.        2

Palabras clave.        2

Agregar abstract.        2

Introducción        2

Marco teórico        2

Planteamiento del problema        2

Justificación.        2

Pregunta.        2

Objetivo general.        3

Objetivos específicos.        3

Método        3

Población.        3

Selección de la muestra.        3

Participantes.        3

Escenario.        3

Tipo de investigación.        3

Diseño de investigación.        3

Variables.        3

Instrumentos.        3

Procedimiento.        3

Análisis de datos.        3

Resultados        3

Descripción sociodemográfica de la muestra.        3

Medidas de tendencia central y dispersión.        4

Pruebas de inferencia: si tu investigación fue correlacional hay que reportar la r de Pearson.        4

Discusión        4

Conclusiones        4

Referencias        4

Apéndices        4

1. Comportamiento infantil; el seguimiento de reglas de convivencia escolar y su relación con las calificaciones finales de los alumnos del jardín de niños Enriqueta de Parodi
2. 
   Resumen

 No mayor a 250 palabras.

1. Objetivo.

Demostrar que las calificaciones altas en los aprendizajes esperados se relacionan con el seguimiento de reglas en el salón de clases del preescolar publico Enriqueta de Parodi.

1. Método.

1. Resultados.

1. Discusión.

1. Palabras clave.

1. Agregar abstract.

1. Introducción

___

1. Marco teórico

https://www.cdc.gov/parents/spanish/essentials/structure/familyrules.html#:~:text=Las%20reglas%20familiares%20ayudan%20a,las%20reglas%20de%20otros%20lugares.

http://200.23.113.51/pdf/29870.pdf

1. Mínimo 10 citas referenciadas con el estilo de nomas APA

1. Planteamiento del problema

1. Justificación.

1. Pregunta.

¿Los alumnos del preescolar publico Enriqueta de Parodi que finalizan el ciclo escolar con las calificaciones más altas son los mismos que habitualmente dan seguimiento a las reglas de convivencia?

1. Objetivo general.

Demostrar que las calificaciones altas en los aprendizajes esperados se relacionan con el seguimiento de reglas en el salón de clases del preescolar publico Enriqueta de Parodi.

1. Objetivos específicos.

1. Hipótesis

1. Método

1. Población.

Alumnos del jardín de niños Enriqueta de Parodi, Capulhuac, Estado de México.

1. Selección de la muestra.

15 alumnos del jardín de niños Enriqueta de Parodi, Capulhuac, Estado de México.

• 5 alumnos y/o alumnas entre 3 y 4 años del 1er grado (A)
• 5 alumnos y/o alumnas de entre 4 y 5 años del 2do grado (A)
• 5 alumnos y/o alumnas de entre 5 y 6 años del 3er grado (A)

Primero se categorizaron el total de alumnos de cada grado (1°, 2° y 3°) en edades, de los resultantes se eligieron azarosamente por medio de rifa a 5 niños y/o niñas de cada grado y se concentró muestra de la población.

No se discriminó a ningún alumno por ningún motivo a excepción de la edad y el grado escolar, la información se recabó a través de las evaluaciones de las docentes, no se tuvo contacto con los alumnos, La información es confidencial, por lo que solo se solicitó el nombre de pila, la edad, el grado escolar y las evaluaciones finales a la dirección escolar

1. Participantes.

Las participantes fueron 3 docentes la Profa. Esperanza Juárez Díaz, la Profa. Lorena Ortega Moreno y la Profa. Carolina Bernal

1. Escenario.

El salón de 1° grado grupo A, el salón de 2° grado grupo A y el salón del 3° grado grupo A, del jardín de niños Enriqueta de Parodi, ubicado en San Miguel Almaya, municipio de Capulhuac, Estado de México.

1. Tipo de investigación.

Cualitativa

1. Diseño de investigación.

1. Variables.

Seguimiento de reglas de convivencia escolar por parte de los alumnos.

Calificaciones finales de los alumnos.

1. Instrumentos.

Escala de puntuación por otros.

Fichas de evaluación final

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