Concepto de psicología fisiológica

TEMA 1 CONCEPTO DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA

(revisar tema 1 y 2 de psicobiología I y manual de Carlson 3-17)

1 DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA FISIOLOGICA

• Una disciplina se define por su objeto de estudio, el método que utiliza para obtener los datos y el sujeto que estudia.
• La Psicología Fisiológica es una disciplina de Psicobiológica → La Psicobiología (o Psicología Biológica) es el estudio científico de la biología del comportamiento, también denominada Biosociología, Biología del comportamiento o Neurociencia del comportamiento.
• La Psicología Fisiológica tiene por objeto el estudio de los procesos fisiológicos del comportamiento, explicando qué ocurre en el organismo durante la conducta, qué procesos o estructuras la median, qué sistemas la pueden causar. (explica la conducta a través de conjunto de sistema). VI lo biológico y VD lo conductual 
• La Psicología Fisiológica se ocupa del estudio de la conducta normal, no de la patológica, específicamente de cómo se produce su regulación por el sistema nervioso.

La función del sistema nervioso respecto a la conducta permite:

• La regulación (comer algo para mejora atención)[pic 1]
• El procesamiento de la informacion de medio (No todos procesamos lo mismo, más aún si cambiamos de especie)
• La experiencia (afinando a sonido que había escuchado=escuchar mejor voz de profe)

La función del sistema nervioso respecto al entorno permite: (cada vez que aprendemos algo estamos modificando nuestro SNC modificando proteínas)

• La interacción
• La valoración
• La adaptación

1.1 caracteristicas del método de obtención de datos

• Utiliza el método experimental: hipótesis contrastadas mediante experimentos.
• Utiliza una estrategia causal para interpretar los resultados: los cambios observados en la conducta están causados por los cambios en las variables fisiológicas. Los cambios en la variable dependiente (conducta) están ocasionados por la manipulación de la variable independiente (fisiología).
• Utiliza sujetos experimentales (cualesquiera especies) cuyo sistema estudiado tenga una semejanza funcional con el sistema humano objeto de estudio. Se emplea cualquier sujeto que tenga un sistema similar y generalizable al sistema humano para producir una determinada conducta. En psicofisiología el sujeto preferente es la especie que permite estudiar mejor la conducta que quiero estudiar (examen)
• Se interesa por explicar la conducta normal. El interés por los trastornos se da en tanto que nos sirven para entender aspectos de la conducta normal.
• Es una disciplina experimental que interviene manipulando directamente la actividad del encéfalo. La VI es la organísmica. La VD la conducta. la Psicofisiología (VI es la conducta, presenta a sujeto estímulos de diferentes colores y registra actividad) y La Psicología Fisiológica (VI es el organismo, daña V4 y observa que cambia su conducta) son disciplinas distintas, las variables se invierten.
• Utiliza normalmente animales como sujetos experimentales puesto que la manipulación realizada excluye la utilización de sujetos humanos en la mayoría de los casos.

Recuerda de otra asignatura que:

Método científico

El método científico es el conjunto de reglas explicitas y repetibles que permite pasar de un estado de menos información a un estado de más información.

• Formulación del problema
• Observación
• Inducción: acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones, el principio particular de cada una de ellas.
• Formulación de la hipótesis
• Probar la hipótesis por experimentación.
• Demostración o refutación de la hipótesis.
• Tesis o teoría científica (conclusiones

[pic 2]

Método de contrastación en psicobiología

Los sujetos que utiliza para experimentación clásicamente han sido sujetos animales (ranas, conejos, roedores...) por problemas éticos humanos. Las ratas han sido las más utilizadas. Se consigue hacer un salto cualitativo con técnicas de neuroimagen que permiten estudiar el comportamiento en humanos. Esto supone una revolución ya que ya no necesitamos tanto a los animales. Hoy en día se estudia tanto a animales como a humanos.

2 PERSPECTIVA DE ESTUDIO

2.1 Evolutiva

El investigador considera que entre las distintas especies hay diferencias y similitudes en sus procesos de la evolución. Hay aspectos de la conducta que son comunes y hay otros que van apareciendo. Por ej., la diferencia de visión entre ratas y humanos. Observa la comparación entre especies estudiando qué aspectos de la conducta y del SN son comunes y cuáles van apareciendo a lo largo de la filogenia. Estudian la relación entre la nueva conducta y la modificación del SN. Perspectiva comparada: ¿Quién ve mejor, un pez o una persona? Un pez ve más colores, no por eso quiere decir que vea mejor. Cada organismo se adapta a su medio.

Compara diferencia evolutiva entre especie y las diferentes conductas.

Por ejemplo 10% de celulas varvocelulares tiene ratas, y sabemos que ver en blanco y negro. Y los gatos tiene 50% celulas varvocelulares. Los hombre y mujer no detectar igual los colores, si nos vamos a chimpancés que hay más % de chimpancés hembra detecta el color. Hay mas daltonismo en hombre que mujer (90% valvocelular). Concluimos que el incremento de celulas vavolcelular permite procesar mejor el color.

El concepto de filogenia tiene una forma de árbol y no escalera, ya que no es mejor ni peor la evolución sino se ha adaptado al medio.

2.2 Ontogenética

Estudiamos cómo una conducta cambia a lo largo de la vida de un sujeto, fijándonos en la aparición (evolución) y deterioro o desaparición (involución) de cierta conducta. Asumimos que los cambios que están ocurriendo en el SN a la vez que la conducta cambia son los que los están produciendo. Por ejemplo, a los 7 años acaba de mieliniza los axones periférico (de mano a la corteza), y les pide a leer y escribir.

La plasticidad neuronal es la capacidad del SN de modificarse por la experiencia o como respuesta a la influencia del entorno. La plasticidad neuronal es máxima en los periodos críticos (periodo de maduración) en el desarrollo, es decir hay periodos en los que la capacidad del SN para modificarse en respuesta a determinadas conductas es mayor. Por ej, tenemos neuronas que responden selectivamente a determinados fonemas y no a otros, y esas neuronas se sintonizan muy pronto a lo largo de nuestra vida, como en el balbuceo de un bebé de nueve meses que reproduce sonidos de la lengua que es estimulada. Cada conducta tiene un período crítico. Para los idiomas por ej es antes de los 7 años. Una vez que se pasa el periodo gracia a la plasticidad neuronal.

2.3 Niveles de análisis

Para abordar estos temas podemos realizar trabajos en distintos niveles de análisis: molecular, sináptico, celular, microcircuitos, estructuras, sistemas, individuo, social… Para la psicología fisiológica, nos vamos a centrar en el sistema. Aquí hay varios conceptos relacionados: reduccionismo, emergentismo y holismo.

• Una conducta reduccionista propone que el todo siempre explicable a partir de las partes. Puedo explicar niveles superiores a través de la información de niveles anteriores. Por ej., Si yo conozco todo los celulas que compone el sistema visual puedo explicar cómo funciona la visión. Relaciones causales verticales. Es una visión muy simplista.
• El emergentismo dice que cuando diversas partes se juntan emergen unas propiedades en el todo (en el nivel superior) que no son explicables por la actividad de los elementos inferiores por separado.
• El holismo propone que el todo nunca debe explicarse a partir de las partes. Trata el problema desde una visión cósmica del individuo y no mediante el de sus componentes de forma aislada. Conociendo el todo, uno puede explicar las partes. Relaciones causales bidireccionales.

Nosotros asumimos el emergentismo.

2.4 Estudio de las alteraciones y los trastornos

• La Psicología fisiológica trata el estudio de la conducta normal. Las alteraciones y los trastornos pueden servirnos de modelo para entender algunos aspectos de la conducta normal. En cualquier caso, son de gran interés social por las repercusiones que la discapacidad tiene. Por ejemplo, los refuerzos negativos nos dar una respuesta automática pero los psicópatas no dar respuesta.
• Concepto de investigación básica y aplicada

• Investigación aplicada: tipo de investigación en la que se pretende dar solución a un problema que afecta a un individuo o grupo. Ej. Investigación aplicada para curar una enfermedad como la COVID-19. Sin embargo, esta investigación no podría haberse hecho sin… (coge los técnicas para resolver problemas)
• Investigación básica: tipo de investigación que parte de un marco teórico y permanece en él. Su finalidad es formular nuevas teorías o modificar las existentes, incrementar los conocimientos. (desarrollo técnicas y conocer sistemas)

• Factores y relaciones que intervienen en la respuesta conductual:

[pic 3]

3 VISIÓN HISORICO

La relación entre el organismo y su conducta ha sido objeto de interés desde muy antiguo. Puede plantearse como la relación mente-cuerpo, alma-cuerpo, psíquico-físico, organismo-conducta.

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