Conductas No Operativas

La Conducta es toda reacción observable de un sujeto diferenciando estas en verbales, musculares y glandulares de allí las conductas no operativas son entonces consecuencias a corto y largo plazo para quien la emite y para quienes lo rodean, pudiendo llegar a convertirse en una manera de comportarse, como forma general de cotidianidad y desencadenar sucesos realmente lamentables para todos los involucrados.

En primer lugar como conductas no operativas en déficit o en exceso se presenta la Desobediencia siendo estas muchas veces un acto de afirmación y de independencia. La capacidad de dudar, de criticar y de desobedecer ha sido y es una fuente de desarrollo y crecimiento que nos remite así a una determinada relación e interacción entre el niño y los padres, entre el niño y los educadores.

Caracterizándose por presentar conductas agresivas (peleas) y en otros casos las acciones son más pasivas, como ignorar las instrucciones recibidas por los adultos, siendo en ambos casos el factor común la oposición a las normas e instrucciones establecidas por los padres y adultos en general.

Por su parte el Oposicionismo es otra de las conductas no operativas en exceso la cual se define como el rechazo activo de las figuras de autoridad y de la exigencia que imponen. Negación y rechazo del control. Provocaciones y desafíos hacia los padres, los profesores y otros adultos de relevancia.

Se caracteriza por enfrentamientos groseros, desobediencias activas, negarse reiteradamente a trabajar, hacerse el desentendido ante las instrucciones, realizar actividades distintas a las propuestas, hacer cómo que no entiende lo que se le pide, molestar a los demás (especialmente a los adultos en el desempeño de sus funciones).

Finalmente como conducta no operativa hablamos del Déficit de atención “un tipo Diferente de déficit atencional –uno que probablemente involucra la atención focal y la velocidad de procesamiento de las funciones cognitivas, más que el mantenimiento de la atención y el control de los impulsos.

La incapacidad de focalizar la atención o cometer errores por distracción sea en el colegio, en actividades lúdicas o en cualquier otro tipo de actividades, el dar la impresión de que no escucha cuando se le habla, la dificultad en organizar sus tareas, el rechazo por tareas que significan la inversión de un esfuerzo mental sostenido, la facilidad de atracción y distracción por estímulos externos, el olvido de tareas relativamente cotidianas, el fallo en seguir instrucciones, etc., son algunas de las tantas características de estos niños que presentan déficit de atención.

De manera general para la modificación de dichas conductas es importante que la actuación profesional del orientador pueda mediar o facilitar los procesos de aprendizaje que lleva a la persona a modificar o cambiar su repertorio de conductas a través de las técnicas inspiradas en la psicología científica que se aplica en la orientación familiar.

Son técnicas cognitivo conductual para la modificación de la conducta y aplicables tanto en la formación de padres como en la intervención directa en contextos diversos. La acción del orientador familiar en el desempeño de su profesión en el contexto de la modificación de la conducta se enfoca en varias direcciones según las situaciones, en algunos casos se verá la necesidad de implantar o facilitar la aparición de conductas que no existen en el repertorio, en otras su trabajo consistirá en fortalecer y mantener aquellas que ya existen aunque con una frecuencia baja, en otros casos tendrá que centrarse en reducir o extinguir las conductas no deseadas o no aceptadas socialmente, primero debe centrarse en las técnicas de modificación cognitivo conductual y después las que están inspiradas en la psicología científica, que tienen mayor aplicación en orientación familiar.

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