Conductismo Aplicado

ENSAYO: EL CONDUCTISMO APLICADO A LA REALIDAD ACTUAL

Introducción

Es indudable que desde la aparición de la Psicología Experimental en la Universidad de Leipzig y gracias a las contribuciones Gustav Theodor Fechner(Precursor de experimentos con rigor científico) y Wilhem Wundt (fundador de la psicología como ciencia) según Vargas M.J.E.(2007); la psicologia moderna ha tenido grandes avances en el estudio de la conducta, los procesos mentales que dan origen al aprendizaje y las consecuencias en torno a la existencia del ser humano. Ya que existen enormes diferencias en lo que respecta al aprendizaje, pues en la actualidad es sumamente fácil adquirir conocimientos e incidir en la conducta a fín de modificarla para propiciar cambios en el comportamiento no solo individual, sino incluso poblacional. Este ensayo tiene como Objetivo demostrar como el conductismo (Teoría que planteá que la conducta es una respuesta espontanea o aprendida ante un estímulo del ambiente) tiene aplicaciones científicas en la vida actual y como impactan en el individuo.

Teoría Conductual Aplicada

El conductismo es una forma de enseñanza utilizada en la educación tradicional; en la que el profesor decide que aprende el alumno y bajo que circunstancias; esto se atribuye a Ivan Pavlov (1849-1936), según Vargas M.J.E.(2007) qué menciona que la psicología esta sustentada en la neurofisiología y en su enfoque considera que cualquier reaccion del organismo ante su entorno es un reflejo de una causa inicial, que es un estimulo sensorial. En conclusión la interacción entre un organismo y su entorno da como resultado la conducta (Condicionamiento Clásico).

Otra aplicación es en la sociedad, débido a que en la vida diaria se suceden contingencias de reforzamiento que son inevitables y casuales provocando ventajas y desventajas en la vida del individuo; lo que impacta en su comportamiento. Que se explica con postulados como el de

John B. Watson (1878-1958), quién postula que el objeto de la psicología es predecir y controlar la conducta. (condicionamiento por contiguidad). (Casasbuenas J.C ,2010).

Cuando un niño esta aprendiendo a controlar esfínteres aplaudimos, lo besamos o abrazamos; si resulta que el niño avisa y excreta en la taza de baño (situación que resulta placentera), se fortalece la conducta para que está se repita; según Thorndike (1874-1949), quien afirma que aprendemos si conseguimos una recompensa contingente con la conducta (conexionismo ensayo-error)por lo que todo aquello que produce satistaccion tiende a repetirse. (Vargas M.J.E.,2007)

En los niños pequeños, se recurre al conductismo pues ante una necesidad corporal como la sed o el hambre; se consigue estimular el habla. Que se explica mediante la teoría de Clark L. Hull ( 1884-1952), qué indica que las necesidades corporales modifican la conducta, por lo que la evolución de las especies tiene un contexto conductual. (Vargas M.J.E.,2007)

Generalmente en empresas públicas o privadas se manejan programas de reforzamiento continuos o parciales de razón. Por ejemplo si a un vendedor se le pone un objetivo de venta y al lograrlo se le ofrece un porcentaje de la venta el se conduce bajo esta intención. Según el postulado de Edward C. Tolman (1886-1959),quién sugiere que el comportamiento humano resulta de tener una intencion (conductismo propósitivo) o Frederick Skinner (1904-1991) cuya teoría postula que: el aprendizaje es una conducta modificada como resultado del control de variables manipulables. (condicionamiento operante). (Zepeda, H. F.,2008)

Conclusiones

Con base en lo anterior , es posible afirmar que los seres humanos podemos aprender de formas variadas siempre y cuando se utilize la estrategia correcta, así como las condiciones ambientales propicias que generen una motivación intrínseca para logra

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