Conductismo

INTRODUCCIÓN

En el curso de “BASES PSICOLÓGICAS DE APRENDIZAJE”, se ha implementado por primera vez, en el curso se relaciona con “DESARROLLO INFANTIL”, donde los dos se proponen ver las destrezas y el desarrollo psicomotor del niño, de cómo pasan por varias etapas el niño para llegar a la maduración.

En el siguiente ensayo se hablara acerca del conductismo y como esta teoría del aprendizaje se ve reflejada dentro de la educación y sobre todo como concibe esta teoría el docente y hace uso de diversas estrategias que le permitan llevar su a cabo su tarea de una manera más efectiva.

DESARROLLO

El conductismo, según su fundador John Watson, es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptaciones humanas. Para B. F. Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual se parte.. La aplicación de esta teoría ha sido de suma importancia dentro de la educación y los docentes han hecho uso de ella al aplicar sus estrategias de enseñanza dentro del aula de clase.

El aprendizaje es considerado como una simple asociación estimulo-respuesta. El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales. De esta manera al aplicar esta teoría el docente toma buena parte del papel el aprendizaje de los alumnos ya que depende de él mantener constantemente dentro de sus actividades de enseñanza planeadas la diversidad y sobre todo en los primeros años la aplicación de actividades lúdicas ya que este tipo de actividades ayudan a los niños a potenciar sus habilidades de aprendizaje.

El aprendizaje es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado. El aprendizaje se produce por ensayo y error y por selección y conexión. De esta manera un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una conexión firme en términos de aprendizajes. Ley del refuerzo. (Thorndike y Skinner).

El maestro debe buscar constantemente la estimulación en sus alumnos y buscar algunas estrategias que puedan ser aplicadas para mantenerlos motivados, cuando los alumnos tienen dificultades para aprender el maestro debe proporcionarle material didáctico que le ayude a mejorar sus capacidades de aprendizaje, debido a que los alumnos aprenden por ensayo y error el docente busca diversos tipos de material manipulables para que los alumnos apliquen diversos sentidos al momento de realizar las actividades que su maestro les propone.

El contexto es un factor muy importante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje ya que influye en las características socioculturales de los alumnos así como de su lenguaje, que son muy importantes dentro de la enseñanza.

Según Guilford, hay siempre necesidad de un cuadro de referencia para cualquier teoría que quiera explicar el comportamiento en la educación, pues la única posibilidad de comprender los fenómenos naturales deriva del hecho de que existan regularidades en la naturaleza, lo que llevaría a la construcción de modelos teóricos con dirección y objetivos específicos.

Hoy en día, dado el gran interés de la sociedad por la educación, se busca extender al mayor número posible de individuos las oportunidades de enseñanza, y adaptar el sistema educacional a las necesidades de la propia comunidad. Paralelamente se observa un gran esfuerzo de la psicología en el sentido de que sus investigaciones y conclusiones científicas sean aplicadas a los servicios de la educación en general.

El conductismo es considerado

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