Conductismo PSICOLOGIA EDUCATIVA.

PSICOLOGIA EDUCATIVA:

En base al video proporcionado y la lectura del articulo adjunto a continuación responda los siguientes interrogantes:
1) ¿Por qué cree que el conductismo se instaló tan fuertemente en el ámbito educativo?
2) Utilizando sus propias palabras ¿Qué relaciones puede establecer entre lo sucedido con el pequeño Albert y el apunte presentado?
3) ¿Qué aspectos del conductismo según Baquero nos pueden servir para lograr aprendizajes significativos? Fundamente su respuesta.

 DESARROLLO:

1. Para entender porque el conductismo se instaló fuertemente en el ámbito de la educación, debemos comprender en qué contexto histórico se desarrolló esta teoría.

En primer lugar, debemos decir, que esta teoría tuvo sus inicios en Estados Unidos entre final del siglo XIX y comienzo del siglo XX. En ese momento comenzaba en ese país, una serie de reformas importantes en la industria. Se desarrollaron nuevos modos de organización de trabajo, como el Taylorismo y Fordismo que requerían del adoctrinamiento de las personas, fundamentalmente de la clase trabajadora, para direccionar sus conductas a la subordinación.

Por otra parte, se avecinaba la primera guerra mundial (1914/1918), por lo cual una teoría que se encargara de la predicción y el control de conducta, respondería a las necesidades de una preparación para la guerra y estimularía a que la sociedad estadounidense adhiriera al conflicto bélico.

Desde el campo de la ciencia, se había instalado como ideal de modelo científico el “positivismo”. Cabe recordar que este, tenía como principios: el fenomenalismo (es objeto científico lo accesible por experiencia sensorial); el nominalismo (el objeto no puede ser abstracto); y la unidad de la ciencia (hay un único método de conocimiento científico).

Por lo cual, la teoría conductista que tiene como objeto la conducta humana se amoldaba a la perfección con los ideales de la época. Por el contrario, la teoría introspectiva de Titchener, la cual fuera imperante hasta el advenimiento de conductismo, que postulaba la conciencia como materia de estudio de la psicología.  

Desde el punto de vista educativo, parece claro para todos los autores y corrientes de la sociología de la educación que el objetivo básico y prioritario de la socialización de los alumnos/as en la escuela es prepararlos para su incorporación futura en el mundo del trabajo. Adoptar una postura psicológica como el conductismo serviría para reproducir y reafirmar las diferencias sociales de origen de los individuos y grupos.

Es por eso, que es recepcionada por la corriente pedagógica tradicional.  Escuela que tiene por finalidad la conservación del orden de las cosas. Para ello el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, quien exige disciplina y obediencia, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista y autoritaria.

2- Después de observar  a cientos de bebes recién nacidos, Watson llega a la conclusión de que existen 3 tipos de “emociones básicas”: el miedo, la ira y el amor. Pero no debemos confundir estos términos, con el significado cotidiano que se les otorga usualmente. En este caso, hacemos referencia a respuestas emocionales observables a través de signos externos y producidos por estímulos específicos.

...