Cuestionario factorial de personalidad 16-pf. Autor: R.B Catell

Cuestionario factorial de personalidad 16-pf.  Autor: R.B Catell

Edad de aplicación: 16 años- y adultos.

Finalidad: apreciación de 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones globales de la personalidad que incluyen 3 medidas de estilos de respuestas.

Campo de aplicación: educacional, organizacional, industrial, área clínica. Tiempo de aplicación es alrededor de una hora y el nivel de lectura exigido es de primaria.

Se redujo el número de elementos y el instrumento fue tipificado en la muestra normativa.

Evalúa: rasgos de la personalidad, características, impulsos, tendencias permanentes del carácter de la persona.

• Características generales: Contiene 185 elementos para medir las 16 escalas de personalidad identificadas por Cattell (hace más de 45 años). Las escalas se denominan con las letras “A” a las “Q4” y los factores de segundo orden se denominan “dimensiones globales”.
• Cattell, conceptualizó las 16 dimensiones primarias descubiertas factorialmente como rasgos básicos de personalidad, de estos rasgos, Cinco ha surgido más consistentemente que son: ansiedad, dureza, extroversión, independencia, auto-control. (5 factores De 2do orden). Las escalas de validez o estilos de respuestas:

MI- Imagen: el intento de una persona que trata de dar una imagen distorsionada de sí misma.

IN: Infrecuencia: es la tasa de respuestas infrecuentes de un sujeto.

AQ: Aquiescencia: tendencia del sujeto a asentir sistemáticamente a la mayoría de las frases del cuestionario.

-Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos WAIS – IV. Autor: David Wechsler

• Aplicación: Evaluar la capacidad cognitiva de adolescentes y adultos.
• Rango aplicación: 16-0 años a 90:11 años.
• Forma de Aplicación: individual.
• Tiempo aplicación: 95 a 114 minutos. Compuesta por 15 subpruebas.

Doce subpruebas fueron conservadas del WAIS-III: Diseño con cubos, Retención de dígitos, Matrices, Vocabulario, Aritmética, Búsqueda de símbolos, Información, Claves, Sucesión de número y letras, Comprensión y Figuras incompletas.

 Se agregaron tres subpruebas nuevas: Rompecabezas visual, Peso figurado y Cancelación.  

• ICV (comprensión verbal) Mide el nivel de rendimiento del evaluado en habilidades como formación de conceptos, razonamiento verbal y conocimiento adquirido en el ambiente. La conforman vocabulario, semejanzas, información (sub. Principales). Comprensión (suplementaria).
• (IRP) Este índice es una medida de razonamiento fluido, procesamiento de información espacial e integración visomotora. Conformado por diseños con cubos, matrices, rompecabezas visual (sub. Principales) peso figurado, figuras incompletas(sub. Suplementarias)
• (IMT) Este índice entrega una medición de la capacidad para recibir una cantidad de información, sostenerla en el corto plazo y operar con ella hasta alcanzar un objetivo preestablecido. Conformado por retención de dígitos, aritmética (sub. Principales) sucesión de # y letras.
• (IVP) Este índice ofrece una medida de la habilidad del evaluado para responder rápido y correctamente en tareas que exigen escaneo, secuenciación o discriminación de información sencilla presentada por el canal visual. Sub pruebas que lo conforman: búsqueda de símbolos, claves, y cancelación.
• Diseño con Cubos: Mide procesamiento visual y relaciones espaciales.
• Semejanzas: mide aspectos como: Conocimiento cristalizado, Aptitud para el pensamiento asociativo
• Retención de dígitos: evalúa la memoria de trabajo.
• Matrices: Evalúa la capacidad de razonamiento fluido procesamiento visual
• Vocabulario: Evalúa en comprensión verbal y conocimiento de palabras.
• Información: Mide comprensión verbal y conocimiento cristalizado.
• Comprensión: Mide comprensión verbal, juicio social y conocimiento cristalizado.
• Cancelación: Mide velocidad de procesamiento.
• Figuras incompletas: Mide discriminación visual y atención a los detalles.

Paso #1 para analizar el CIT y el perfil de los índices:

• Informar las puntuaciones estándar del WAIS-iv y las puntuaciones escalares de la sub-prueba.
• Paso 2: Determinar el mejor modo de resumir la capacidad intelectual global.
• Paso 3: Determinar si la diferencia entre el ICG y el Índice de competencia cognoscitiva es inusualmente grande.
• Paso No.5: Determinar si cada uno de los cuatro índices Wechsler es UNITARIO e INTERPRETABLE.
• Paso 8: Determinar las fortalezas y debilidades normativas en el perfil de índices (o factores)
• Paso 9: Determinar las fortalezas y debilidades personales en el perfil de índices (o factores)

MMPI-2 Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota 

Es un inventario de lápiz papel, lo que facilita su aplicación la cual se vuelve relativamente sencilla. Incluye 567 reactivos y no tiene reactivos repetidos. Se modernizó el lenguaje de los reactivos. La prueba se puede aplicar de manera individual o colectiva. Su ejecución lleva entre 60 y 90 minutos. Es preciso que se permita al usuario contestar en tiempo razonable y sin presiones .La edad de aplicación va de 18 a 84 años, pero cuidando que “el nivel de lectura del usuario sea de una persona de segundo de secundaria.”

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