DISCRIMINACION A ADOLESCENTES ESPECIALES EN EL CEB 5/13 EN TUXPAN, VERACRUZ

DISCRIMINACION A ADOLESCENTES ESPECIALES EN EL CEB 5/13 EN TUXPAN, VERACRUZ

INTRODUCCION

El presente trabajo constituye un aporte mínimo sobre la discriminación que sufren las personas con capacidades diferentes en el CEB 5/13 ya que este no cuenta con programas que faciliten a las personas la aceptación de sí mismos, como de los demás.

Tiene como función favorecer la integración el respeto y las individualidades para llegar al objetivo deseado.

OBJETIVOS GENERALES:

AL TÉRMINO DEL PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA EN LA ESCUELA LOS DOCENTES, ALUMNOS DEL CEB 5/13 SERA CAPACES DE:

• FAVORESER LA SOCIALIZACION Y LA ACEPTACION.

• ESTIMULAR LA LIBERTAD Y OFRECER SEGURIDAD PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.

• PERMITIR LA EXPRECION DE SUS IDEAS.

• GENERAR IGUALDAD DE OPORTUNIDADES SOCIALES Y LUDICAS.

• GENERAR UN ESPACIO PLACENTERO ALEGRE SORPRESIVO CURIOSO Y VIVO.

• TRANMITIR VALORES HUMANOS.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

AL TÉRMINO DEL PROYECTO DE INTERVENCION EDUCATIVA EN LA ESCUELA LOS DOCENTES, ALUMNOS Y DEL CEB 5/13 SERA CAPACES DE:

• FAVORESER LA INTEGRACION DE LOS JOVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y EL “JOVEN CONVENCIONAL”.

• FOMENTAR ACTIVIDADES ADAPTADAS A SUS INTERESES Y CAPASIDADES

• FOMENTAR LA PARTICIPACION DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR.

PLANTEAMIENTO:

LA PROPUESTA BASICAMENTE ESTA DESTINADA ALOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y LOS ALUMNOS CONVENCIONALES PARA QUE COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE ACEPTARSE Y ACEPTAR AL OTRO TAL CUAL ES.

LA IDEA ES ADAPTAR JUEGOS, Y ACTIVIDADES TODAS LA VECES QUE SEA NECESARIO Y QUE JUNTOS ENCUENTREN SOLUCIONES A LA SITUACIONES QUE SE LES PLANTEEN A MEDIDA QUE VAN REALIZANDO LAS ACTIVIDADES.

LA TEMATICA QUE PUEDE APLICARSE ES LA ACEPTACION DE LAS DIFERENCIAS PERSONALES Y NO LA DISCRIMINACION DE LO DIFERENTE.

LUGAR DE REALIZACION DEL PROYECTO:

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 5/13 “ANGEL SAQUI DEL ANGEL”.

ACTIVIDADES

LAS ACTIVIDADES Y JUEGOS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO DE INTERVENCION DEL CEB 5/13 SON LAS SIGUIENTES:

• FUTBOL

• BASQUETBOLL

• VOLLEYBOLL

• QUEMADOS

• JUEGOS DE REELEVO

CRONOGRAMA

UNA VEZ DISTRIBUIDOS LOS ALUMNOS Y LOS ESPACIOS EN EL PATIO SE COMIENZAN CON LAS ACTIVIDADES A REALIZAR.

SINTESIS

ESTE PROYECTO TIENE POR OBJETIVO DAR A CONOCER LA IMPORTANCIA DEL RESPETO Y LA IGUALDAD ENTRE LOS JOVENES CON CAPASIDADES DIFERENTES, ESTO CON LA FINALIDAD DE QUE LOS ALUMNOS CONVENCIONALES ENTIENDAN LA IMPORTANCIA DE ESTE PROYECTO PARA NO PROPISIAR LA DISCRIMINACION Y LAS BURLAS HACIA SUS COMPAÑEROS, ASI MISMO QUE ELLOS PUEDAN ACEPTARSE TAL Y COMO SON Y HACERLES ENTENDER QUE NO POR NO SER PERSONAS NO CONVENCIONALES NO PUEDEN SER SERES CAPACES, CREATIVOS E IMAGINATIVOS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE LOS JOVENES CONVENCIONALES REALIZAN Y HASTA AVECES PUEDEN SER MAS RASONABLES.

En la educación, los actuales planes y programas proponen prestar atención especial a la enseñanza de cuestiones básicas referidas a la lectura y la escritura, a la aplicación de las matemáticas para la solución de problemas, a los temas relacionados con la salud y la protección del ambiente, así como al conocimiento de la localidad donde residen los niños.

Es así que se da la prioridad más alta al dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral –que va desde el 45% del tiempo escolar para los primeros dos grados, al 30% del tiempo para los años restantes-, teniendo como objetivo principal el desarrollar en los niños la capacidad de comunicación,

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