Desarrollo de el Análisis de la película Todos los niños son especiales

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “TODOS LOS NIÑOS SON ESPECIALES”.

1. DIAGNÓSTICO:

Contexto familiar: el protagonista de la película se desarrolla en un contexto familiar rígido, sus familiares, especialmente su padre, no acepta que el niño presenta problemas de aprendizaje, por lo que las lindas fantasías en las que el niño se refugiaba, fueron desapareciendo poco a poco debido a los regaños y castigos de su padre.

Se da un proceso de exclusión por parte de su familia, ya que el niño es una decepción a la par de su hermano mayor que es excelente en todas las materias y en el deporte. La intención familiar de educar y sacar adelante a Ishaan, poco a poco se vuelve una tortura para el  niño, hasta el punto de dejar su mayor pasión, la pintura.

Contexto escolar: en las instituciones a las que asiste el niño no se preocupan por buscar una solución a la problemática que presenta el estudiante, lo único que hacen es castigarlo por su comportamiento y su mal desempeño, ningún docente orienta e informa a los padres sobre la problemática que presenta, a pesar de que el niño está repitiendo por tercer año consecutivo.

Se refleja una enseñanza meramente dogmática, donde el aprendizaje es adquirido mediante castigos y regaños.

Al final de la película llega un docente que le llama la atención la actitud del niño, por lo que decide estudiar y diagnosticar la problemática, se da cuenta que Ishaan padece de dislexia, situación por la cual todavía no ha aprendido a leer y  escribir.

Personal del niño: Ishaan se siente menospreciado por todas las personas, ya que constantemente sus compañeros y amigos del vecindario se burlan de él. Además se siente alejado de su familia, porque sus padres lo comparan con su hermano mayor, por lo que el niño cada día se siente más solo y excluido de la sociedad, para asimilar esta situación siempre está a la defensiva.

1. La información que hace falta para conocer la situación de Ishaan, es la realización de un diagnóstico cognoscitivo, social y moral, por parte de todos los docentes, con el fin que evalúe, sus intereses, relaciones familiares, potencialidades y limitaciones académicas. De esta forma los docentes conocerán la verdadera situación que atraviesa el educando.
2. El instrumento  que los docentes debían haber utilizado desde que observaron que el estudiante presentaba problemas, era la realización de un diagnóstico  para evaluar el nivel cognoscitivo, el entorno familiar y social en que se desenvuelve, así tratar de diagnosticar el problema y tratar de buscar una solución oportuna.

3. El verdadero problema de fondo que interviene en el caso de Ishaan es la dislexia, su dificultad para leer, escribir y realizar operaciones matemáticas, estos problemas se deben a déficits relacionados con la memoria, el vocabulario, áreas motrices y el habla, estas situaciones generan un retraso pedagógico y por ende rechazo social escolar.

El niño presenta una inadaptación personal, presenta sentimientos de inseguridad, compensado por una cierta vanidad y falsa seguridad en sí mismo y en ocasiones terquedad para realizar las labores. También presenta desinterés por el estudio o pérdida del afecto por la escuela, debido al medio familiar y escolar poco estimulantes.

INTERVENCIÓN

En primera instancia es importante sensibilizar a la población estudiantil y al personal docente, haciéndoles entender que la dislexia es una manera diferente de aprender y que existen otras rutas de aprendizaje.

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