Dificultades Cotidianas

INTRODUCCION

Hablar de las problemáticas existentes de un grupo de alumnos, nos hace pensar normalmente como conceptos o elementos metodológicos para poder identificar e interpretar el análisis y el valora miento que posee estos productos de experiencia frente a nuestro campo de trabajo.

Pues la habilidad en que se desarrolla y con la aplicación de la inteligencia en la experiencia, he obtenido conclusiones que nos dan un mayor entendimiento en el terreno docente solo mediante la reflexión de las acciones que en el transcurso de nuestra práctica docente para poder identificas la mayoría de problemáticas que existen en el grupo y así poder darles solución.

Así también en este trabajo se presentan los resultados obtenidos a partir de las reflexiones sobre las problemáticas que se mencionaran y se presentaran en distintos apartados los cuales son considerados importantes para un servidor los cuales tuvimos que entrevistar a el alumnado, a los compañeros docentes, así como también los padres de familia que son un importante equipo de apoyo en nuestro trabajo.

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DIFICULTADES ENCONTRADAS

Para iniciar con este trabajo es importante mencionar que mi labor como docente se realiza en la Escuela Primaria “El Pensador Mexicano”, ubicada en el barrio de san Cosme del municipio de san pablo del monte con clave 29DPR0084Z, perteneciente a la zona escolar No. 28 de la localidad antes mencionada.

En esta escuela cuenta con 334 alumnos divididos en los 12 grupos claro en los que se cuenta con los 12 docentes que están frente a cada grupo el director de la escuela, una maestra de educación física, una de computación, una de educación especial y un intendente.

Mi labor docente se desarrolla en este corso atendiendo el cuarto grado que cuenta con treinta y dos alumnos divididos en un término medio del sexo masculino y femenino.

En lo educativo refiriéndonos en la relación con la practica en tanto los problemas que se nos plantearan en estos contextos ya que los temas centrales que determinamos como nuestras dificultades personales y laborales la canalizamos como la falta de apoyo de nuestros padres de familia, así como la falta de interés de los alumnos, que va enlazado junto con el ausentismo así como la deserción de los alumnos, la falta de recursos y la falta de apoyo de material didáctico en el salón de clases.

Los esquemas prácticos en los que vivimos como profesores se han llevado esquemas teóricos que de forma generalmente implica, actúan de elementos relaciona dores de la practica ya que el profesor posee muchas teorías inconexas desarticuladas compuestas de elementos incoherentes y hasta contradictorios entre si, en el curso de la experiencia como profesor alumno y como aprendiz de profesor empecé a concretar que la formación a un nivel teórico será útil en la medida en que se provoque un dialogo entre las creencias pedagógicas que sustentan a nivel subjetivo las propias practicas con otras creencias personales que se presentan en los problemas pedagógicos de los que iremos tratando.

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DIFICULTAD COMO PROFESOR

FALTA DE APOYO DE LO PADRES DE FAMILIA

La falta de apoyo de los padres me ha llevado a canalizar que el conocimiento de los alumnos ha sido algo bajo ya que los padres no quieren apoyar al asistir en las reuniones escolares, claro no se dice que todos pero de un 100% solo asisten el 60%, muchos de ellos solo se presentan a al termino del curso escolar a recibir las calificaciones de sus hijos.

Por eso nos dimos a la tarea de investigar del el por qué existe ese problema del no ponerles atención a los hijos, claro que por supuesto nosotros no nos podemos hacer cargo al 100% ya que tenemos una tarea del 50% el maestro y la otra parte el padre de familia en la casa. Así que nos dimos a la tarea de crear una pequeña encuesta hacia los sujetos implicados como los alumnos, padres de familia y compañeros docentes, en los que entrevistamos primero al alumnado en el cual realizamos un tipo de preguntas de que tiempo le dedicaban sus papas a los niños varios niños decían que no mucho tiempo porque sus padres tenían que trabajar algunos de ellos sus padres llegaban a las siete de la noche por que llegaban cansados y hambrientos con ganas de descansar, pues ellos solo pasaban dos o tres horas con ellos antes de ir a dormir, algunos sus padres estaban todo el día si no era el papa era la mama que los apoyaba en sus tareas y trabajos por lo cual asistían a las reuniones el profesor les solicitaba pero el problema es que no todos eran así y el bajo rendimiento de los alumnos cada vez iba siendo mucho menor al no ayudarles a realizar alguna tarea al ni revisarles sus libretas o libros o por lo menos ir a preguntar al salón de clases como era el aprovechamiento o el comportamiento del niño ya que por esa falta de interés los alumnos no se sentían apoyos en el cual también entra la problemática del;

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DIFICULTADES DEL ALUMNO

AUSENTISMO

“La atención del aprendizaje considerado como un proceso interno de la reinvención a todo aquello que sea objeto de conocer con todas implicaciones sociales y efectivas que los procesos de la educación vamos partiendo de nuestros propios saberes en el que tratamos de formar al niño que de manera pueda comprender los procesos de interacción identificando de cómo podemos llegar a las problemáticas” pág. 195. “La definición de la profesionalidad de una cultura pedagógica contradictoria.” pues los alumnos han perdido interés de estudiar e ir a la escuela porque sucede que se asuntan mucho en el aula de clases por lo que nos lleva nuestra pequeña entrevista del porque las dificultades de no asistir a clases los problemas que tienen

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