EL DIAGNOSTICO EN ORIENTACION VOCACIONAL

EL DIAGNOSTICO EN ORIENTACION VOCACIONAL.

(Rodolfo Bohoslavsky).

Aportes para una teoría de la estrategia diagnóstica.

A la pregunta que se le realiza a los adolescentes ¿qué los trae al consultorio? Responden VENGO A QUE ME HAGAN EL TEST.

Esta expresión condensa un AUTODIAGNOSTICO PREVIO (fantasía de enfermedad), y una definición de cómo encarar su dificultad (fantasía de curación). El test para el adolescente es un instrumento dotado de poderes mágicos que le ayudara a resolver el problema de elegir su futuro.

Las fantasías de omnipotencia transmitida al test son compartidas por los adolescentes y psicólogos-

En el campo de orientación vocacional existen dos modalidades estratégicas, tácticas y técnicas, ellas son la MODALIDAD ACTUARIAL Y LA CLINICA.

MODALIDAD CLINICA.

LA ESTRATEGIA: es una síntesis interactiva entre el ver, el pensar y el actuar sobre las situaciones de consulta-

El pensar: es el momento diagnóstico. Se desarrolla a lo largo del proceso de la consulta-

DIAGNOSTICO O COMPRENSION: tiene lugar a lo largo del proceso de orientación.

PRIMER DIAGNOSTICO: es a través del cual se formulara las hipótesis del caso y la planificación operativa del proceso.

EL PRIMER DIAGNOSTICO.

Es la comprensión de la persona a asistir a la cual se arriba conforme a las respuestas de las siguientes preguntas:

¿Quién es esta persona?

¿Qué le ocurre?

¿Por qué elegir una carrera o un trabajo le acarrea dificultades?

De las respuestas a estas preguntas el psicólogo evaluara si decide tratar o no ayudar a quién lo solicita y los obstáculos que se presentan-

Del primer diagnóstico surge un PRONÓSTICO, que permite formular una estrategia.

LA ESTRATEGIA, es un proyecto de trabajo en común, esto constituye la CONSIGNA,

EL CONTRATO DE TRABAJO, esta constituido por la consigna, fijación de extensión, horarios, honorarios y roles de ese trabajo en común.

El primer diagnóstico puede tener continuas reformulaciones se debe tener en cuenta la dinámica interna del entrevistado.

DINAMICA INTERNA:

ABARCA los conflictos y dificultades de la persona en su totalidad incluido lo referido a la elección de carrera. Pero el diagnóstico se debe basar en la problemática vocacional, ya que dos personas con la misma estructura de personalidad no tiene necesariamente el mismo diagnóstico en cuanto a sus problemas vocacionales.

El mayor o menor grado de salud no se correlaciona con un mayor o menor grado de conflicto vocacional.

LOS PROBLEMAS VOCACIONALES: son aquellos que implican poner en juego mecanismos de decisión ante opciones ocupacionales. Son un tipo específico de problemas personales.

La elección de un modo de vida en lo que concierne a roles ocupacionales es diferente con respecto a elecciones de modos de vida que no implican roles ocupacionales.

La personalidad funciona a como un todo integrado cuando es sana. Pero el criterio de totalidad no implica el de homogeneidad de partes.

La heterogeneidad es la que permite hablar de problemas de estudio, familiares, de pareja, vocacionales, ideológicos, etc.

LA PRIMERA ENTREVISTA.

Tiene como objetivo elaborar el primer diagnóstico. La formulación del contrato de trabajo y eventualmente la derivación del entrevistado.

Facilita un grado de comunicación para comprender al consultante y que éste sepa comprender el modo de trabajo en conjunto.

La primera entrevista no es un interrogatorio, es de carácter abierta para ver cómo configura la situación el entrevistado. De allí saber que tipo de decisiones toma el entrevistado para configurar una situación ambigua.

En el primer planteo que hace el entrevistado esta condensada su problemática vocacional. Ya que hablara de su relación con el estudio, las materias del secundario preferencias y rechazos, relaciones con compañeros y profesores, opiniones de su familia con respecto a su proyecto futuro, opiniones sobre si mismo o los demás, datos vitales, personales y familiares. En caso de no hablar de estos temas al entrevistado se le debe hacer preguntas, las cuales seran breves, claras, concisas y no directivas.

La primera entrevista es la vía regia para acceder al PRIMER DIAGNOSTICO VOCACIONAL del entrevistado.

Al final de la primera entrevista se establece UN CONTRATO, siempre y cuando este claro el primer diagnóstico, si no es así es conveniente realizar más entrevistas para completar el primer diagnóstico.

Se pueden aplicar aquí pruebas psicométricas y proyectivas. Estas son herramientas instrumentales para el psicólogo, no agentes mágicos de soluciones de problemas.

LA ELABORACION DEL PRIMER DIAGNOSTICO.

Se elabora sobre los datos recogidos de la primera entrevista. Sobre los emergentes. Se debe comprender la dinámica predominante en la situación actual, sus puntos de urgencia y configuraciones conflictivas. Interesa más EL CONTEXTO Y SUBTEXTO DE LA ENTREVISTA QUE SU TEXTO.

Entendiendo por TEXTO, lo que el adolescente dice y hace, el CONTEXTO, cuándo, dónde, con quien lo dice y hace, y el SUBTEXTO, por qué, para qué lo hace.

La elaboración del primer diagnóstico se va estableciendo a medida que transcurre la primera entrevista. Esto hace que se pueda establecer el CONTRATO al final de la misma.

El esquema para la elaboración del diagnóstico tiene que entenderse solo como:

a) Un intento de sistematizar mi experiencia personal.

b) Un marco de referencia amplio o encuadre interno del psicólogo más que un marco teórico definitivo.

c) Ítems que señalan parámetros de interpretación del contexto y subtexto al que me he referido.

IDENTIDAD VOCACIONAL: Es la autopercepción, elaborada a lo largo de la vida del sujeto, en términos de trabajo o estudio (de ahí que los problemas de orientación vocacional reflejan obstáculos no superados durante su desarrollo) y que su génesis abarca a procesos del IDEAL DEL YO, identificaciones con él en grupo familiares, de pares, identificaciones sexuales, estilo de vida, nivel de aspiración, implicaciones del yo.

Integra aspectos del pasado, presente y futuro del adolescente. Es importante el pasaje del sujeto de IDENTIFICACIONES CON, a IDENTIFICAR-SE E IDENTIFICAR-A. Esto supone un grado de integración interna, al que solo accede mediante elaboración o reelaboración de relaciones objetales pasadas que dé acceso al adolescente a identificarse con (sus gustos, aspiraciones, estilo personal, posibilidades) y al mismo tiempo identificar-a (profesiones, estudios, trabajos).

CRITERIOS PARA LA ELABORACION DE DIAGNOSTICO.

Estos criterios tienden a facilitar la comprensión de la identidad vocacional:

a) Manejo del tiempo.

b) Momento que atraviesa en cuanto al proceso de decisión.

c) Ansiedades predominantes.

d) Carreras como objetos y sus características.

e) Identificaciones predominantes.

f) Situaciones que atraviesa.

g) Fantasías de resolución.

h) Deuteroelección.

a) MANEJO DEL TIEMPO.

La elección no es un momento detenido en el desarrollo de una persona. Es una conducta incluida en un continuo proceso de cambio de la personalidad. Desde el punto de vista del entrevistado el tiempo podrá no estar organizado como pasado, presente y futuro, sino como una dimensión construida desde cada presente.

El tiempo es instrumentalizado por las personas, que pueden actualizar lo pasado, postergar el presente, hacer pasado el futuro y cualquier otra modificación.

En los adolescentes el manejo del tiempo es significativo ya que sus planteos pueden centrarse en el presente, en el pasado o en el futuro, o en varios sentidos y la dimensión temporal puede estirarse o acortarse. En ambos casos puede darse una mayor o menor adecuación al tiempo real y es importante detectar esto, ya que toda elección implica un proyecto y un proyecto es una estrategia en el tiempo.

El tiempo es valorado y despierta en el entrevistado relaciones de tipo ambivalente o divalente, convirtiéndose o no en un obstáculo para la elección.

La dimensión psicológica del tiempo trasciende, por el contexto afectivo implicado, el nivel convencional en términos de días, meses, años.

El PASADO, para el adolescente es el colegio secundario, los compañeros, sus aspectos infantiles, las relaciones familiares, ES SU MUNDO CONCIDO.

El FUTURO, es la universidad, la responsabilidad social, el esfuerzo personal, la independencia familiar, el MUNDO ADULTO.

B) MOMENTOS POR LO QUE PASA EL ADOLESCENTE.

MOMENTO: son las operaciones que caracterizan a la elaboración de la conducta en una situación de cambio.

Tres Momentos: De selección

De elección

De decisión

Momento de selección: pone en juego la función yoica de discriminación. (DISCRIMINAR OBJETOS INTERNOS Y EXTERNOS)

El fracaso de la discriminación puede conducir a proyecciones como introyecciones masivas, que se traducen en no poder ver y no poder verse.

Esto trae como consecuencia las siguientes conductas:

Indiferencia y confusión en cuanto clasificaciones afectivas

...