EL SUJETO Y SU FORMACION COMO DOCENTE

Desde mi perspectiva el curso consiste en desarrollar las competencias del grupo y poder extraer de los educandos la esencia cognitiva y establecer una relación fortuita para su propio desempeño, por lo cual para mi perfil profesional debe estar siempre enfocado a niños de preescolar.

El curso está organizado en 3 unidades que consisten en:

Primera unidad concepción de sujeto y trayectoria de vida. El autoanálisis de mi vida y mi vocación profesional

Segunda unidad implicaciones del ser docente en la actualidad. Reconocer la historia de la docencia y asumirlo con responsabilidad

Tercera unidad revisión analítica de los discursos que definen o caracterizan al docente de nuestro tiempo. Comprende el desarrollo de la educación a través de los diferentes ámbitos por lo que ha cursado el sistema educativo en México.

Los propósitos de la materia son, dentro de lo general, ofrecer al estudiante normalista los elementos teóricos, metodológicos y experienciales que permitan analizar las dimensiones y niveles que estructuran el trabajo docente, con la finalidad de acercarlo a lo que será su actividad profesional.

Reflexionar en su elección profesional y la analizar para encontrar razones y condiciones socio-históricas que determinen su inclinación para ser maestro.

Participar en las discusiones y diálogos colectivos sobre las funciones y problemas de la docencia en el actual contexto que permitan reconocer la complejidad de esta profesión.

Construir nuevas explicaciones acerca de la formación y la profesión de la docencia a partir de la experiencia acumulada y utilizando de manera crítica y reflexiva la teoría.

Reconocer las tensiones, los problemas, las posibilidades y los retos que tiene la profesión de la docencia en estos nuevos escenarios. De este modo se apuesta a que vea de frente todos estos aspectos, los reflexione y analice, sólo de esa manera podrá asumir una posición con relación a la profesión.

Reconocer los niveles de implicación que personalmente puede adquirir al momento de que elige ser maestro.

Dentro de las actividades que se pretenden desarrollar durante el semestre son: Elaboración de narrativas de historias de vida, debates, análisis y reflexión de experiencias formativas, lectura de textos, trabajo individual y grupal, elaboración de textos productos del análisis y reflexión individual, grupal y de textos, elaboración de cuadros, esquemas, mapas mentales, documentales, realización de un coloquio interno.

Y por último la evaluación será, diagnostica, formativa y sumaria en las actividades que se desarrollaran en el semestre:

La Elaboración de Trabajos escritos, su presentación en tiempo y forma.

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