El sujeto y su formación profesional como docente

Desarrollo

Es cierto que la figura del docente actualmente está por los suelos, y es que la posmodernidad que se vive actualmente exige demasiado al docente y para aquellos docentes que no se han adaptado aun al mundo en que vivimos esto constituye un verdadero reto, en un escrito Andy Hargreaves resume estos retos en: el trabajo, el tiempo y las culturas de la enseñanza.

No debemos satanizar todo y pensar que el docente no debería afrontar estos retos porque fueron puestos por personas que ni siquiera han puesto un pie en un aula para impartir una clase y aunque así fuera es aquí donde se pode en juego la vocación o el profesionalismo, aunque también en algunos esto puede tener un efecto negativo.

Sabemos bien que la dignidad del maestro esta por los suelos, ahora parece ser que la sociedad los toma como una burla, una ofensa, un entretenimiento, cuando antes esto era todo lo contrario, al maestro se le ponía arriba en un pedestal y era alguien inalcanzable; por esto digo que los retos que se les presenta actualmente al ser superados pueden ayudar al maestro a volver a ese sitio en el que estaba y si no es así que al menos sea de nuevo alguien respetado y no tomado como un chiste, para esto se va a requerir que el maestro adquiera muchos conocimientos nuevos, que asimile que los cambios por muy malos e injustos que sean ya se dieron y solo queda adaptarse a ellos.

No solo se trata de ver al maestro de una nueva forma sino que también se debe ver a la escuela de una nueva forma, y no solo un establecimiento hueco en el que los padres puedan ir a dejar a sus hijos un rato para que se los cuiden mientras ellos se ocupan de otras cosas, se ve a la escuela ahora como una guardería y al maestro como el cuidador de los niños y esto debe cambiar; es por estoque Andy Hargreaves nos habla del trabajo

Se le exige demasiado al maestro y es necesario que se adapte esto implica un verdadero reto, el ser profesor no es algo fácil pues no trabajas con objetos, es decir no estas frente a una computadora todo el día como en aquellos trabajos que así te lo piden sino que en esta profesión se está frente a personas, que piensan, que tienen, ideas, que te pueden cuestionar y tú debes saber responderles con la respuesta real, se requiere de tiempo para que se desarrollen los aprendizajes de los alumnos y no cualquier tipo de aprendizaje sino un aprendizaje significativo, y para fomentar esta buena educación se requiere de tiempo y de mucho pensar; aquí en donde entra el tiempo del que nos habla Andy Hargreaves.

Por lo escrito en el párrafo anterior sabemos que en el trabajo de un profesor se requiere interactuar con la sociedad, ya sea para enseñar o para que le enseñen porque quien dice que un alumno no puede enseñarle a un profesor, es por esto que se debe respetar cada una de las creencias y dar a conocer solo lo que le corresponde como docente, siendo conscientes de que en algún momento se puede equivocar y tenga que ser corregido, es aquí donde se ponen en juego las actitudes y valores y es aquí también donde entran las culturas de trabajo en la enseñanza de la que Andy nos habla.

A pesar de que el ser maestro suene muy fuerte para algunos, para otros puede ser algo muy bonito, sin embargo esto se está perdiendo, ahora se está deshumanizando esta profesión y se busca que el maestro solo transmita una cantidad enorme de conocimientos teóricos y técnicos evolutivos que hoy día son las competencias que se deben desarrollar para tener una base en el futuro sin importar que la calidez se pierda. La rapidez de los cambios sociales en la ciencia, la tecnología y la producción social obliga a una actualización permanente de los docentes para que la formación que ofrecen este a la altura de las demandas sociales.

Esto se relaciona con una de las definiciones que se dieron en el siglo pasado para el magisterio y que aun repercutió en las primeras décadas del siglo que vivimos, en esta definición se ve a la actividad docente como un arte científico es decir una práctica que está orientada por ciertos principios y conocimientos científicos, es por esto es que se relaciona con lo anterior dicho pues se ve al docente como alguien que debe transmitir de forma masiva y eficaz los conocimientos, pero esto no debe ser así porque el ser docente es mucho más que eso. Otro extremo de esta definición nos habla de una vocación efectiva y casi santificada del magisterio como un apostolado es decir una práctica a la que alguien se consagra en virtud de un mandato sin que influya un interés instrumental.

Es así como se crea el paradigma entre la vocación y el apostolado contra el del oficio aprendido.

Y como ya se mencionó al inicio del desarrollo de esta lectura estos enormes cambios que se están dando van a ayudar a que aquel individuo que de verdad tiene la vocación de ser docente se prepare aún más y quienes no tengan la vocación que al menos se profesionalicen.

Estas serían las cosas positivas que traerían los cambios que se están dando en la actualidad sin embargo hay un sinfín de efectos negativos pues se quiere medir la calidad de la educación solo de forma cuantitativa y no cualitativa como se ha venido haciendo durante años atrás y de nuevo caeríamos en lo mismo, como ejemplo puedo hablar de un examen al alumno o al docente pues parece ser que se perdió el verdadero propósito de un examen el cual se suponía era identificar las cosas que el alumno no aprendió y reforzarlas y repasarlas al lado del docente y no solo de saber cuánto aprendió y expresar esto con un número que al fin de cuentas en su interior está vacío.

Esto se refleja bastante en los resultados de exámenes nacionales e internacionales que se nos han aplicado en los que hemos salido bastante por debajo de lo esperado, exámenes como ENLACE que actualmente es PLANEA o PISA, desafortunadamente estos exámenes se aplican sin que se midan otras cuestiones que verdaderamente influyen en los resultados tan negativos, puedo citar a Sonia Molina, coordinadora del programa escuelas de calidad en el estado de Quintana Roo con la frase que nos dice “en ocasiones un seis desde fuera es de panzazo pero desde dentro ese seis es un diez”, refiriéndose justamente a todo lo que un alumno o un docente debe pasar para obtener ese seis y que en ocasiones con tanto esfuerzo se consigue que tiene un sabor a diez.

Se supone que en México varios de nuestros maestros tienes la licenciatura, varios cuentas con una maestría y hasta con doctorados, mientras que en Dinamarca los docentes solo llegan a la licenciatura y aun así este país se ubicaron por encima de nosotros en la prueba PISA, ¿no es esto otro ejemplo claro de lo que está pasando?

Pero claro no se debe culpar solo al gobierno por estos cambios tan fuertes que se están dando y no es que lo esté haciendo, pero los cambios se dan por políticas educativas específicas y también por otras cosas que no tienen  que ver con esto, debemos saber que todo lo que pasa fuera de la escuela va a perjudicarla dentro, ahora veremos más específicamente algunos de estos factores.

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