EMILIO O EL DESCUBRIMIENTO DEL NIÑO

.- EMILIO O EL DESCUBRIMIENTO DEL NIÑO.

La educación que se impartía en estos colegios era, dentro de su clasicismo, puramente formal, enseñaban a hablar bien, no a pensar con profundidad. Sus explicaciones de Rousseau del problema educativo, y su forma de entender los procesos de aprendizaje, resaltan la relación del profesor-alumno. Denuncia que el niño es distinto que el adulto, resalta que el niño no es un animal ni un hombre, es un niño, la pedagogía rousseauniana describe que el niño no es un adulto y por lo mismo, no se debe ser tratado como tal, “adulto pequeño”. Rousseau nos resalta que antes de educar al niño debemos conocer su naturaleza también define la educación, según él sólo sirve para enseñar la falsedad para hacer dobles a los hombres, que aparentando hacer el bien a los demás, no buscan sino su propio provecho.

II.- EDUCACION: NATURALEZA Y ACCION.

Rousseau describe que es fundamental la artificialidad de que se rodea al niño. Desde que nace se le aparta de la naturaleza, que es, según Rousseau, como su hábitat natural. Y cuanto más se educa a un niño más se le aleja de la naturaleza y, al tiempo, de la sabiduría: “más lejos de la sabiduría están un niño mal instruido que otro que no ha recibido ninguna instrucción. Menciona que el niño nace sensible y que es afectado por los objetos que lo rodean. Señala que la sensaciones le permiten aprender y a formarsus conocimientos.

III.-CONTRA LA EDUCACION VERBALISTA Y LIBRESCA.

Definitivamente la cantidad de los conocimientos que se dan al niño está reñida con su calidad y lo que se gana en apariencia se pierde en profundidad, señala que el niño debe, en efecto a saber leer pero siempre y cuando este le interese y le sea útil hacerlo. Muchas ocasiones el niño finge que ha aprendido lo sé que le ha enseñado obligatoriamente y lo único que se consigue es fabricar niños educados sin razonar.

IV.- UNA NUEVA PEDAGOGIA Y UNA NUEVA FILOSOFIA DE LA EDUCACION.

La educación debe partir desde el interés del que se va educar, Rousseau señala si se quiere aprender esto debe ser desde sus necesidades y curiosidades del niño el maestro es quien le da este interés y al hacerlo, educa al niño. Para él la educación es el procedimiento por el que se da al hombre todo lo que no tiene al nacer y necesita para la vida. La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto.

V.- UNA EDUCACION PARA LA LIBERTAD.

Si al niño se le deja que haga lo que quiere, acabara por no hacer sino lo que debe, si al niño se le deja ser dueño de su albedrio no solo no se fomentaran sus caprichos sino solo se le prepara para una naturaleza fecunda.la educación que se imparte a los niños a lo referido con la moral es marcada como dogmatica

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