ERROR EN EL MOMENTO DE HACER UNA MEDICION

ÍNDICE

RESUMEN        2

INTRODUCCION        2

I.-NOCIÓN DE ERROR        5

METODOLOGIA        5

RESULTADOS        5

ANALISIS        6

II. ERRORES SISTEMÁTICOS (ERROR DE PARALAJE)        7

METODOLOGIA        7

RESULTADOS        7

METODOLOGÍA        7

ANÁLISIS        8

ANALISIS (EXPERIMENTOS 1-2)        8

III._CIFRAS SIGNIFICATIVAS        9

METODOLOGIA        9

ANÁLISIS.        9

IV.-DETERMINACION DEL DIAMETRO DE UN DISCO        10

METODOLOGIA        10

RESULTADOS        11

ANALISIS.        11

REFERENCIAS        12

ANEXOS        12

ANEXO A        12

ANEXO B        12

ANEXO C        13

ANEXO D        13

ERROR EN EL MOMENTO DE HACER UNA MEDICION

RESUMEN

Es importante tomar medidas con claridad y precisión, por lo tanto se debe aprender a estimar los posibles errores en las medidas, así como la propagación de estos errores a través de los cálculos a los resultados,  expresar los resultados y analizarlos.

Al realizar una medición con diferentes instrumentos  existe una ligera variación entre las cifras dadas, que dependerán de los instrumentos, del operador o bien de factores externos imposibles de predecir

La problemática consiste en reconocer dichos errores para poder evitarlos.

INTRODUCCION

Antes de realizar una medición con un grupo de instrumentos dados, es importante determinar qué tipos de errores pueden presentarse, para saber si  está dentro de los requerimientos de exactitud.

Al medir, directa o indirectamente, se comparan dos magnitudes, la que se quiere medir y la que se ha adoptado convencionalmente como patrón de medida, por lo tanto cualquier medida es indefectiblemente una medida inexacta

Al hacer mediciones, las lecturas que se obtienen nunca son exactamente iguales, aun cuando las efectúe la misma persona, sobre la misma pieza, con el mismo instrumento, el mismo método y en el mismo ambiente (repetitividad). Los errores surgen debido a la imperfección de los sentidos, de los medios, de la observación, de las teorías que se aplican, de los aparatos de medición, de las condiciones ambientales y de otras causas..

Estas equivocaciones se caracterizan por su gran magnitud, y pueden detectarse fácilmente al comparar varias mediciones de la misma magnitud. Por ello es aconsejable  siempre realizar al menos tres mediciones repetidas.

Los errores se clasifican en:

1. Errores sistemáticos

Se llaman así porque se repiten sistemáticamente en el mismo valor y sentido en todas las mediciones que se efectúan en iguales condiciones.

Las causas de estos errores están perfectamente determinadas y pueden ser corregidas mediante ecuaciones matemáticas que eliminen el error. En algunos casos pueden emplearse distintos artificios que hacen que la perturbación se autoelimine.

Algunos de ellos son:

• Errores por el instrumento o equipo de medición: Las causas de errores atribuibles al instrumento, pueden deberse a imperfecciones en el diseño y construcción de los instrumentos. Estos pueden ser deformaciones, falta de linealidad, imperfecciones mecánicas, falta de paralelismo, etcétera.
• Error por desgaste: Los instrumentos de medición, como cualquier otro objeto, son susceptibles de desgaste, natural o provocado por el mal uso, que produce una falta de repetitividad en la respuesta.

2 - Errores aleatorios

Al repetir una medición utilizando el mismo proceso de medición (el mismo instrumento, operador, método, etc.) no se logra el mismo resultado.

En este caso, los errores sistemáticos se mantienen constantes, y las diferencias obtenidas se deben a efectos fortuitos, denominados errores aleatorios.

Por ello, una característica general de los errores aleatorios es que no se repiten siempre en el mismo valor y sentido.

Algunos de ellos son:

Error por instrumento inadecuado: Antes de realizar cualquier medición es necesario determinar cuál es el instrumento o equipo de medición más adecuado para la aplicación de que se trate.

Error de paralaje.-Se origina en la falta de perpendicularidad entre el rayo visual del observador y la escala respectiva, es decir, a la posición incorrecta del operador con respecto a la escala graduada del instrumento de medición.

Identificar los tipos de errores que se pueden encontrar al momento de tomar una medición y así evitar cometerlos en un futuro.

I.-NOCIÓN DE ERROR

METODOLOGIA

Con la regla de bordes gruesos se mide la longitud de la línea AB y los resultados se muestran en la tabla 1

RESULTADOS

TABLA no. 1: se muestran los distintos resultados de medir la longitud AB (Operaciones en el Anexo A)

[pic 1]

figura1: error de paralaje

[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]

Figura2: posición a medir

 ANALISIS

El fin del experimento fue aprender sobre los distintos errores que se cometen al medir.

Se obtuvieron datos que difieren  entre sí debido a no tener la escala adecuada en nuestro instrumento de medición, la forma de tomar medidas (figura 2)y el instrumento no era el adecuado, se profundizará  más en detalle durante el análisis.

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