Educacion

PRODUCTO INDIVIDUAL 1

RASGOS DESEABLES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Escuela: TLAMACHIHUAPAN

Nivel: PRIMARIA

Valores y actitudes del alumnado de las familias y del personal. (CUALES SON LOS DESEABLES)

ALUMNADO: Hay carencia de valores por la falta de normas y reglas en casa.

Los alumnos se quedan solos porque los papás trabajan todo el día.

Familias disfuncionales.

Los valores y actitudes tales como: el respeto, la honestidad, responsabilidad, la tolerancia, la solidaridad, la confianza, la participación, la comprensión, la prudencia, entre otros, son fuentes de requerimiento a nuestras formas de interactuar con los alumnos, padres de familia y entre docentes.

La escuela está dentro de la comunidad, lo que halla cerca de ella afecta de manera positiva o negativa la calidad de las clases y la convivencia entre maestros y alumnos, los niños captan lo que hay a su alrededor, podría decirse que siempre están aprendiendo y están formando su personalidad al interactuar con las demás personas; de ahí que el desarrollo de éstos valores es de importancia vital para el adecuado funcionamiento de cualquier grupo social.

La adquisición de estos valores se inicia en el seno familiar, que prepara al niño para que posteriormente participe y se incorpore a la sociedad. Sin embargo, nuestra realidad nos muestra que algunos alumnos carecen de valores debido a diversas causas que viven en casa. Por ejemplo, los niños se quedan solos porque los papás trabajan todo el día, por la falta de normas y reglas, por las amistades que encuentran en las calles y la causa más triste pero también la más preocupante es porque los mismos padres y demás familiares carecen de esos valores.

Actitud ante los conflictos. ( CUAL DEBEN TENER)

Uno de los propósitos principales en la escuela primaria es la socialización.

Durante el proceso de socialización del alumno se presentan conflictos de manera frecuente, que el maestro debe mediar o intentar resolver.En la escuela, como docentes presenciamos a diario conflictos que se suscitan entre alumnos del mismo salón, así como con alumnos de otros grupos

Se pretende promover la formación de ciudadanos que sean capaces de interactuar en sociedad y de sumar esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, por lo tanto la escuela está comprometida a ofrecer una formación humana integral a los alumnos, en la que aprendan a ser, a convivir, a aprender, a hacer, a tener, a producir y a consumir.

Los niños de la actualidad carecen de un entorno social amable, más bien es hostil, debido a situaciones económicas precarias, desintegración familiar, violencia en las calles, en los medios de comunicación y en ocasiones hasta en sus escuelas.

La calidad de una educación integral radica en gran medida en que se preocupe por la promoción de los valores. La educación en valores permitirá que los alumnos adquieran una fuerza interior que los definirá y los caracterizará, y que, a su vez, habrá de conducirlos a un alto grado de compromiso con el desarrollo y el perfeccionamiento de sus habilidades, así como a hacer, sentir, pensar y ser con el objeto de comprenderse mejor a sí mismos, a las otras personas y a la vida.

La educación en el proceso de integración es continua desde la etapa inicial del niño y su función, es formarlo con una conducta basada en valores como lo son el respeto, la honestidad, responsabilidad, cooperación identidad nacional, solidaridad entre otros, para que así estén preparados para la participación

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