Educación Basada En Competencias.

Argudin Yolanda (2005)

“Competencias laborales derivan en competencias educativas“ y “Competencias y currículum”.

En educación basada en competencias.

México, Trillas; pp. 29-37, 39-50.

Erika Flor Betanzos Salado.

Utilizar el término de competencia nos hace pensar inmediatamente que se trata de competir con alguien o para algo, sin embargo lo que nos ocupa durante el relato de este tema es manejar el término de competencia como, cuáles son las formas de comportamientos y/o actitudes que tienen las personas durante el desarrollo de sus actividades laborales o académicas.

En países conocidos como de primer mundo (erróneamente utilizado porque considero que no existimos personas de primera, de segunda o tercera) como Estados Unidos, Australia y otros se han implementado estrategias que aplican este enfoque de competencias, ya que según se considera que si es bien aplicado en función de la educación, será una herramienta clave para obtener una buena economía.

Algunas investigaciones realizadas señalan que los conocimientos que los estudiantes adquieren en la escuela son trasladadas al campo laboral, por lo que estos dos ámbitos del ser humano se encuentran estrechamente relacionados.

De ahí que la autora manifieste que: “se ha señalado que también es importante enfatizar la utilización de un lenguaje común entre las empresas y las instituciones educativas, con el fin de que la educación basada en competencias tenga éxito” (Argudin: 2005).

Las actividades y acciones que una persona realiza tanto en la escuela como en el trabajo son similares, en ambos lados te dedicas a aprender, a desarrollar tu personalidad, a comunicarte, a realizar trabajos en equipo, a establecer compromisos colectivos, entre otras.

Esto podrá ser posible a través de la modificación del currículum, habrá que considerar que se debe formar a un alumno capaz de entender que su formación académica no termina cuando se gradúa, sino que esta en un constante aprendizaje.

La lectura nos señala que “el nuevo enfoque educativo, las principales tendencias de las propuestas curriculares se orienta a la: polivalencia, la flexibilidad, la pertinencia y factibilidad, el carácter, la reducción de la carga académica, una menor presencia, una educación integral y el énfasis en lo básico” (Argudin: 2005).

Se pretende tener en las instituciones un currículum que considere las competencias que una persona debe poseer, es necesario realizar también un estudio del contexto en el cual se va a emplear el currículum para así determinar si es necesario realizar alguna modificación o de no ser así como continuar en ese nivel que tome en cuenta las metas específicas

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