Educación

DIMENSIÓN DIDÁCTICA

Una mirada de conjunto a mi forma de trabajo en el aula.

ALUMNA: VIRGINIA JAQUELINE LOYOLA YAÑEZ

Jueves 01 de Noviembre de 2012

1.- SECUENCIA O RUTINA DE ACTIVIDADES.

1.- Bienvenida y pase de lista

2.- Advierto a mis alumnos sobre la importancia del tema o contenido que vamos a trabajar en ese momento.

3.- Rescato los conocimientos previos de mis alumnos sobre el tema. (Con preguntas)

4.- Lectura de información del tema de manera grupal. (La información que proporciona los libros de texto o información que ellos investigan)

5.- Compartimos experiencias o información con relación del tema durante la lectura. (Alumnos y maestro lo hacemos)

6.- Proyección de diapositivas con relación del tema para ampliar la información sobre éste. (Lo hago yo como maestro).

7.- Ejercicio grupal o individual según las características de éste en el libro de texto. (Explico en qué consiste la actividad que van a realizar, aclaro dudas).

8.- Compartir procedimientos o respuestas en plenaria de la actividad anterior (argumenten el porqué de sus respuestas).

9.- Reorientar el tema o contenido si es que se requiere (lo hago yo y en algunas ocasiones ellos cuando explican procedimientos entre iguales).

10.- Resaltar la importancia del tema o contenido visto con fines prácticos. (Lo hago yo)

11.- Retroalimentar el tema o contenido si es que se requiere.

12.- Ejercicio individual con fines de evaluación.

13.- Tarea que apoye lo aprendido en clase.

2.- ESTRUCTURA DE LA CLASE

En el momento de bienvenida saludo a mis alumnos y ellos responden a éste.

Tomo asistencia y mis alumnos contestan al escuchar su nombre.

Les digo el tema o contenido que vamos a trabajar con la finalidad de centrar su atención en éste y evitar distractores con otros temas, así mismo aprovecho para hacerles ver la importancia de este tema con fines prácticos.

Rescato los conocimientos previos de mis alumnos sobre el tema que estamos viendo a través de preguntas que me permiten saber que tanta información poseen sobre éste. Posteriormente leemos la información que aportan los libros de texto con el tema a tratar generalmente lo hacemos de manera grupal, un alumno lee y el resto seguimos la lectura, si se requiere realizar una intervención para aportar algún comentario o externar alguna duda los alumnos tienen la oportunidad de hacerlo con total libertad siempre y cuando tenga relación con el tema.

En muchas ocasiones utilizo proyecciones de diapositivas con la finalidad de ampliar la información del tema o para ejemplificar la información con la que estamos trabajando. El material de las diapositivas lo preparo yo con anticipación. Una vez terminada la lectura aplico un ejercicio ya sea grupal o individual del libro de texto, explico en que consiste la actividad que van a realizar, aclaro dudas, durante la solución de la actividad paso por las filas o lugares para apoyar a los alumnos que presentan dudas o problemas para resolver el ejercicio.

Una vez que mis alumnos terminaron el ejercicio, confrontamos los procedimientos, resultados o respuestas de manera grupal, les pido que argumenten

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