Efectos psicosociales del bullying en la sociedad

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Psicología Social Cátedra I

Prof. Adj. Reg. a cargo Etchezahar

Efectos psicosociales del bullying en la sociedad

Comisión: 11

Estudiantes:  Cancio Julián, Ferraro Javier, Foti Carla, Lesieur Belén, Schimidt Ana, Ulrich Mayra.

Segundo Cuatrimestre 2022

Introducción

Decidimos abordar este trabajo sobre la problemática del bullying, desde los diferentes escenarios sociales y las consecuencias que provocan en los sujetos involucrados directa e indirectamente.

Desde el enfoque de la Psicología Social, planteamos que en dicho fenómeno, entran en juego las definiciones de: Yo Social, Socialización Primaria, Socialización Secundaria, Teoría de la Identidad Social, Actitudes, Roles y Estigmas que se adjudican al sujeto dentro de un grupo.

Nuestro objetivo principal es indagar sobre las diferentes actitudes de distintos individuos, de entre 20 y 35 años, residentes en CABA o Gran Buenos Aires (muestra), frente al concepto de Bullying y cómo éstas afectan tanto su comportamiento como así también, sus sentimientos y sus creencias dentro de la suprema realidad de la vida cotidiana.

Sobre este objetivo principal, buscamos verificar, específicamente, las creencias de los sujetos frente a las situaciones de bullying, frente a sus actores y cómo ésto se relaciona con su comportamiento ante esta problemática. También indagar las diferentes representaciones sociales que los sujetos tienen sobre la idea del bullying y sobre los actores que forman parte de la situación. Por último, analizar las actitudes y prejuicios que giran en torno a la temática.

En base al contenido abordado en clase y, bajo nuestra subjetividad, proponemos diferentes hipótesis o supuestos que surgirán, o no, de nuestro trabajo:

• Los sujetos creen que el bullying es un fenómeno que tiende a ocurrir con mayor frecuencia en la primera infancia.
• Las personas suponen que los agresores no se identifican como tal.
• Últimamente, debido a una mayor concientización, es más frecuente que una situación de bullying genere rechazo en las personas presentes, lo que desencadena una actitud con intención de querer frenar esta situación.
• Existe un estereotipo de actitudes sobre los distintos actores en una situación de bullying.
• Las situaciones de bullying generan categorizaciones sociales provocando diferentes efectos en la misma: discriminación, máxima diferencia, rechazo, etc.

Método de estudio de los objetivos

 Para poder realizar nuestro trabajo, utilizaremos como método un Cuestionario

de aproximadamente 20 preguntas, mediante la herramienta de Google Forms.

Nuestro procedimiento en cuanto a la confección de las preguntas, será utilizando la Escala de medición de Likert; aquí haremos distintos tipos de afirmaciones y preguntas para que los actores puedan responder qué tan de acuerdo o desacuerdo están en relación siempre a nuestros objetivos específicos.

Los participantes fueron seleccionados bajo un rango etario determinado con el fin de poder recolectar diferentes tipos de respuestas, ya que consideramos que la diferencia generacional es muy enriquecedora a la hora demostrar, bajo nuestro cuestionario, cómo las representaciones sociales influyen en un acto de bullying, las creencias e ideologías, la identidad a nivel intergrupal e intragrupal y las valencias, indiferencias o ambivalencias de las  actitudes.

 Los ámbitos sociales a los cuales va dirigido nuestro trabajo son:

• Compañerxs de trabajo.
• Compañerxs de estudio.
• Amistades.
• Hijes.
• Padres/Madres/Tutores.

 Las respuestas serán anónimas y fieles a la muestra propuesta anteriormente mencionada.

    Instrumento utilizado para la elaboración del trabajo

¡Hola a todxs!

Somos estudiantes de la Carrera de Licenciatura en Psicología en la UBA y estamos realizando un trabajo de campo para la materia Psicología Social.

Dicho trabajo tiene como objetivo estudiar los conocimientos, creencias e ideas que las diferentes personas tienen sobre el bullying.

Consiste en un cuestionario de 25 preguntas las cuales las respuestas serán completamente anónimas y es únicamente con fines educativos, sin ninguna carga evaluativa.

Está dirigida a personas de entre 20 y 35 años que residan en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires o en el Gran Buenos Aires.

La encuentra le tomará unos 10 - 15 minutos de su tiempo. Su participación en nuestro trabajo es voluntaria y puede decidir interrumpirla en cualquier momento, sin que ello le genere ningún perjuicio.

Si está de acuerdo con lo propuesto anteriormente, haga click en "Acepto" para participar de la investigación y comenzar.

Desde ya, muchas gracias por su tiempo.

1) ¿Cuántos años tenés? …

2) ¿Dónde vivís?

• CABA.
• Provincia de Buenos Aires.

3) ¿Con qué género te identificás?

• Hombre.
• Mujer.
• No binario.
• Otro.

4) ¿Qué pensas que significa la palabra BULLYING? Puede seleccionar más de una opción.

• Actos de hostigamiento constantes.
• Molestar a alguien por diferentes aspectos.
• Hacer sentir mal al otro.
• Chistes de mal gusto.
• No sabría cómo definirlo.

5) Si te hablara de bullying, ¿Cuáles serían las primeras 2 o 3 palabras que asocias con ésta temática? …

6) ¿Consideras que, generalmente, en las situaciones de agresión o bullying participa un grupo contra una sola persona?

• Completamente de acuerdo.
• De acuerdo.
• Neutro.
• En desacuerdo.
• Completamente en desacuerdo.

7) Al hablar de bullying en tu hogar, ¿Cuál sería la representación típica de problemas que se exteriorizan? Puede seleccionar más de una opción.

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