Ejemplo psicodiagnóstico
Enviado por Daniel Ruiz • 15 de Abril de 2024 • Tareas • 1.204 Palabras (5 Páginas) • 23 Visitas
EJEMPLO :
Datos de identificación
Nombre del niño: Alejandro Patiño
Edad: 12 años
Fecha d nacimiento: 19 de Diciembre del2003
Grado escolar: 6to de primaria
Fecha de evaluación: Del 30 al 6 junio del 2022
Motivo de consulta:
Se lleva a consulta psicológica a niño Alejandro, debido a que durante unos meses ha estado manifestando falta de atención en lo que respecta a sus actividades escolares, así como también comportamiento inapropiado en el salón de clases.
Impresión personal
Alejandro presentó los siguientes comportamientos durante la evaluación.
- Es un niño de edad aparente acorde con la edad cronológica
- Su presencia durante la evaluación fue buena, es decir bien aliñado
- Se estableció una relación cordial y de empatía
- Se estableció cierto tiempo para las pruebas y acepto realizarlas, solo que se le tenía que recordar con frecuencia la instrucción y cambiar los tonos de voz para captar su atención.
- Es un niño un tanto inquieto, sus trabajos los realizo sin problemas de manipulación y ejecución la cual se realizo sin mayor esfuerzo.
Técnicas utilizadas para la evaluación
- Entrevista con los padres
- Entrevista para síndromes psiquiátricos en niños y adolescentes (CHIPS)
- Prueba del dibujo de la figura humana de E. Koppitz
- Test Gestáltico Viso motor de Bender
- Escala Weschler de inteligencia para niños WISC-IV
- Test de la familia
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
Dibujo de la figura Humana (E. Koppitz)
Test del dibujo de la figura humana. Los resultados de esta prueba muestran un nivel de desarrollo grafico de maduración normal a normal bajo. En la cual se observan indicadores emocionales asociados con fantaseo, inseguridad, temor al castigo, dificultad para conectarse con el mundo exterior y controles internos pobres.
ESCALA DE WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS (WISC-IV)
Escala | Índice compuesto | Diagnostico |
Comprensión verbal | 98 | Promedio |
Razonamiento perceptual | 94 | Promedio |
Memoria de trabajo | 91 | Promedio |
Velocidad de procesamiento | 94 | Promedio |
Puntuaciones escalares por área
Comprensión verbal | Puntuación escalar | Diagnostico |
Semejanzas | 10 | Bajo |
Vocabulario | 11 | Promedio |
Comprensión | 8 | Bajo |
Información | 14 | Alto |
Palabras en contexto | 10 | Promedio |
Razonamiento Perceptual | Puntuación Escalar | Diagnostico |
Diseño con cubos | 8 | Bajo |
Conceptos con dibujos | 10 | Promedio |
Matrices | 13 | Alto |
Figuras Incompletas | 10 | Promedio |
Memoria de trabajo | Puntuación escalar | Diagnostico |
Retención de dígitos | 13 | Promedio |
Sucesión de números y letras | 10 | Promedio |
Aritmética | 10 | Promedio |
Velocidad de procesamiento | Punto escalar | Diagnostico |
Claves | 7 | Promedio |
Búsqueda símbolos | 8 | Bajo |
Registros | 2 | Muy Bajo |
Escala total:
Alejandro es un niño que demuestra una capacidad cognitiva, correspondiente a “Promedio” con baja velocidad de procesamiento (búsqueda de símbolos), supone una medida de la capacidad para explorar, ordenar o discriminar información visual simple de forma rápida y eficaz.
Índice de comprensión verbal: (Habilidad lingüística)
Alejandro presenta un rendimiento correspondiente a “promedio” esta área muestra un nivel adecuado de vocabulario, de pensamiento funcional-abstracto de acuerdo a su edad, pero muestra baja comprensión de las normas del medio.
Índice de razonamiento perceptual:
En la ejecución de esta prueba se observa un nivel viso perceptual correspondiente al “promedio”, por lo que demuestra facilidad en el análisis y síntesis de estímulos visuales abstractos, lo cual facilita la formación de conceptos no verbales y la percepción y organización visuales. Es decir que aprende más cuando se le presenta material visual.
Índice de memoria de trabajo:
Este índice es el de mayor rango de todo el perfil, muestra buen desempeño en retención de digitas, es decir, es capaz de resolver problemas numéricos de acuerdo a su edad.
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