El Bullying Como Acoso Escolar

1.1 Planteamiento del Problema

El tema del “Bullying”. Éste puede definirse como toda aquella agresión o tipo de acoso en un ambiente escolar o laboral, pero en éste caso lo analizaremos a nivel escolar secundaria.

Es un problema que tiende a desarrollarse dentro de un entorno violento, de pocos valores, y falta de atención por parte de los padres, autoridades escolares y algunas veces por imitación de protagonismo de otras personas.

El abuso puede darse de dos formas:

 Con contacto físico que incluye toda aquella agresión o atentado corporal.

 Existe también la verbal que incluye todo tipo de apodo, crítica destructiva, etc.; en éste caso definiremos qué tan grave es cada uno y de qué forma pueden afectar.

Se identifica como involucrado en el bullying a todo aquel agresor, el cuál protagoniza el problema, siendo el realizador de los actos violentos; a la víctima, que es el afectado directo por las acciones del agresor; y finalmente los espectadores, que son aquellos que aprueben, desaprueben o colaboren en el conflicto; tratando de jerarquizar a cada uno por sus características y el papel que toman.

Ya que el bullying es un problema que puede llegar a arriesgar la vida de cualquiera de los involucrados requiere una investigación profunda, con bases sólidas e información concisa. Y así es como se tratará de llevar a cabo, tomando detalle de cada subíndice mencionado y conceptualizando palabras claves para el entendimiento del tema.

1.2 Delimitación

Al hacer nuestra investigación para encontrar antecedentes que hablaran sobre el bullying, nos dimos cuenta que tanto a nivel mundial como local, se encuentra información que relata la problemática que se vive en cada uno de sus contextos, pero en lo regional nos dimos cuenta que no hay documentos o artículos que hablen si en este contexto se ha presentado algún caso de acoso escolar dentro de alguna institución, y por tal motivo realizamos una encuesta entre los alumnos del Instituto Nacional San Luis, para tener un poco de conocimiento, sobre si ellos han escuchado algo sobre ellos. Por lo que consideramos se debería de realizar una investigación o estudio para mantener informada a la comunidad, ya que hay muchos lugares donde esta situación se da.

1.2.1 Delimitación Espacial

 Instituto Nacional San Luis del municipio de Soyapango departamento de San Salvador

1.2.2 Delimitación Social

1.2.3 Delimitación Temporal

1.3 Objetivos

1.3.1 Objetivo General

Fomentar y dar a conocer la relación del fenómeno del bullying en adolescentes del Instituto Nacional San Luis que lo pueden padecer y optan por la depresión o el suicidio, a su vez profundizar en aquellos elementos bajo los cuales se pueden las personas enfocar para identificar este problema.

1.3.2 Objetivos Específicos

 Efectuar un análisis desde la perspectiva de general en torno al Bullying.

 Proponer soluciones para los estudiantes del área del municipio de Soyapango que han sido afectados por el fenómeno del acoso escolar en el corriente año.

1.4 Justificación

Como estudiantes de segundo año de bachillerato General opción diplomado en ingles, estamos presentando una temática sobre el “Bullying escolar”, consideramos es una de las problemáticas que más se presentan en nuestra sociedad dentro de las instituciones educativas, en el área de la primaria y secundario, ya que son unos de los principales lugares en los que se manifiesta dicho problema.

Es un tema de suma importancia que se debe de tomar más en cuenta por parte de las instituciones, los padres de familia e incluso por parte de las autoridades del gobierno, para llevar a cabo las medidas necesarias y poder combatirlo, debido a que millones de niños y adolescentes de educación básica lo presentan día con día a causa de sus agresores, que pueden ser sus mismos compañeros de clase o por otros alumnos más grandes que ellos, sometiéndolos a torturas e intimidaciones que en muchos de los caso los llevan al extremo de quitarse la vida, para poder ser al fin libres de tanto sufrimiento.

2.1 Marco Teórico

2.1.1 Contexto Histórico del Bullying

Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del inglés (de bull = toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia física hacia un compañero hasta la agresividad verbal, ya sea de forma directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como difundir rumores falsos).

Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, además por su crecimiento durante los años de escolaridad.

En la década del 80, tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia de situaciones de bullying despertando la atención de las instituciones de enseñanza sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un número considerable de investigaciones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas.

Todas estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993) y con la campaña nacional anti-bullying en las escuela de Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus iniciaba sus investigaciones sobre la problemática de los agresores y sus víctimas, a pesar de que no existía ningún interés de las instituciones en el asunto.

Olweus investigó cerca de 80.000 estudiantes, 300 a 400 profesores y 1,000 padres entre los varios períodos de enseñanza. Como los estudios de observación directa tardan generalmente demasiado, el procedimiento adoptado fue el uso de

Cuestionarios lo que sirvió para hacer la verificación de las características y extensión del Bullying, así como evaluar el impacto de las intervenciones que ya venían siendo adoptadas. El programa de intervención propuesto por Olweus tenía como característica principal determinar reglas claras contra el Bullying en las escuelas, alcanzar una participación activa de parte de los profesores y padres, aumentar la concientización del problema, avanzando en el sentido de eliminar los mitos sobre el Bullying y proveer apoyo y protección a las víctimas.

2.2 ¿Qué es el Bullying?

El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre alumnos de forma constante a lo largo de un tiempo determinado.

El acoso escolar, como comúnmente se conoce es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor controla a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia, amenazas y/o la ayuda de otros compañeros. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayormente en el aula y/o patios de los centros escolares.

Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser individuos que se encuentran ya sea en la etapa de la niñez, adolescencia, o adultez temprana siendo ligeramente mayor el porcentaje de mujeres en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. Este tipo de violencia se caracteriza, por conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder ya que generalmente es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente).

El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas; es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.

En la mayoría de los casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos suicidas e incluso su materialización.

En inglés “bullying” significa acosador o bravucón; en este sentido se trataría de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, el aislamiento, la amenaza, los insultos sobre una víctima o victimas señaladas que ocupan ese papel.

2.3 Características del Bullying

Para poder hablar de acoso escolar, deben estar presentes las siguientes

Características:

2.3.1 La persona que propicia el bullying posee las siguientes características:

• Por lo general le cuesta reconocer un error.

• No puede ponerse en el lugar del otro con facilidad.

• Le cuesta pedir disculpas y reparar una conducta considerada inapropiada.

• Es rebelde e inquieto y le cuesta adaptarse a las normas de convivencia.

• No acepta los límites con facilidad.

• Tiene reacciones impulsivas.

• Es autoritario y agresivo de palabra.

• Suele

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