El nivel funcional de la conducta observada

Nivel Funcional

El nivel funcional de la conducta observada en el segmento número cuatro es selectora ya que la respuesta es dada más bien a una relación entre ciertas características del estímulo, por ejemplo, donde N refiere qué una bola tiene más `plastilina que la otra.

El nivel funcional en el segmento número tres es sustitutiva referencial porque N  tiene dos vasos con misma cantidad de agua, y al momento en que A vacía el agua de un vaso a uno más alto N responde al cambio de dimensión en el agua, ya que el vaso es más alto considera que tiene más agua.

Registro  anecdótico 1

N: Niño   A: Adulto

Se encuentra N sentado frente a una mesa y en frente está A. A pone sobre la mesa dos filas de cinco monedas y le pregunta a N cual fila tiene más monedas que la otra o si son iguales, N responde que son iguales, después A separa las cinco monedas y pregunta de nuevo cual fila tiene más monedas o si son iguales y N responde que la segunda fila es más tiene más monedas A le pregunta por qué y N menciona “porque las has separado” entonces A le pide a N que cuente las monedas de ambas filas y  cual tiene más monedas o si son iguales y N responde que son iguales.

En este momento A le presenta a N dos palillos, A le cuestiona a N si son del mismo tamaño o si uno es más largo que el otro a lo que N responde que son iguales, después A mueve hacia la izquierda uno de los palillos y le pregunta otra vez si son iguales o uno es más grande que el otro, N responde que el segundo palillo es más largo, A le pregunta el porqué, N responde “porque lo moviste”.

En el tercer momento hay dos vasos vacios sobre la mesa y A le dice a N que pondrá agua en esos vasos y que le diga cuando tengan la misma cantidad de agua , le echa agua a un vaso y después al otro hasta donde N le dice que tienen la misma cantidad de agua, N pone su mano en medio de los dos vasos para medir si están iguales ambos vasos; luego A dice que pondrá el agua de un vaso en otro y de nuevo le pregunta a N si tienen la misma cantidad o uno tiene más agua que el otro, N responde que el vaso de la derecha tiene más cantidad de agua A le pregunta por qué, N menciona porque ese vaso es más alto.

A continuación A pone dos bolas de plastilina sobre la mesa le pregunta a N  cual de las bolas tiene más plastilina o si son iguales N comenta que la bola de la izquierda tiene más plastilina que la segunda entonces A le quita un poco a la bola de plastilina de la izquierda y se lo agrega a la otra para que sean iguales entonces A vuelve hacer las mismas preguntas y N responde que son iguales, A toma una de las bolas y la aplasta después la coloca de nuevo sobre la mesa y repite las preguntas y N menciona que la bola que no está aplastada tiene más plastilina, A le pregunta de nuevo el porqué, N responde que por que la aplastó, ahora A vuelve a hacer la bola y le cuestiona lo mismo N toca las bolas de plastilina y responde por que la volvió a armar.

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