“El sistema del aprendizaje” del libro de Pozo (2008
Enviado por Tratamundos • 12 de Octubre de 2019 • Biografías • 2.275 Palabras (10 Páginas) • 388 Visitas
UNIVERSIDAD MARCELINO CHAMPAGNAT[pic 1]
SURCO-LIMA
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE | Profesora: Luisa Morante Chávez |
Unidad 1: Definición de aprendizaje |
FICHA DE TRABAJO 2: DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
- En función a la lectura del capítulo 4 “Aprender con Ciencia” del libro de Pozo (2016) Aprender en tiempo revueltos realiza las siguientes actividades:
- Elabora un resumen del texto (2 carillas)
- Analiza la definición de aprendizaje de tu compañero o compañera, y describe los elementos de la definición propuesta por Pozo qué considera y señala cuáles ha omitido.
- A través de un ejemplo de tu vida (algo que consideras hayas aprendido de manera profunda y significativa), explica cada uno de los elementos que configuran la definición de Pozo sobre el aprendizaje.
- En función a la lectura del capítulo 5 “El sistema del aprendizaje” del libro de Pozo (2008). Aprendices y maestros: La nueva cultura del aprendizaje realiza las siguientes actividades:
- Analiza las conductas desplegadas por uno de los personajes principales del cortometraje “Bienvenidos” de la OEI. utilizando la clasificación de Pozo sobre los resultados del aprendizaje. ¿Qué resultados de aprendizaje se observan? Describe el fragmento donde se observan estas conductas.
Enlace de cortometraje: https://www.youtube.com/watch?v=QXFzD8EhsqM
Tipos de aprendizaje | Sub-tipos | Definición | Ejemplos |
Aprendizaje de sucesos y conductas | Sucesos | Es la información sobre las relaciones entre acontecimientos. | Cusndo el cielo tiene cierto color como conclusión parece que va a llover y habrán relámpagos |
Conductas | Adquisición de respuestas eeficientes para modificar esas condiciones ambientales. | Si va a llover por que el cielo tiene cierto color, debemos ir rápido a casa y cubrirnos de ello por que es peligroso. | |
Teorías implícitas | Creencias sobre como está organizado el mundo | La familia le da valor al aprendizaje a diferenciabde otra familia que considera que la escuela no sirve para nada. | |
Aprendizaje social | Habilidades sociales | Formas de comportamiento que son propias de la cultura | Cuando juega fútbol son sus amigos y amigas en un pequeño terreno amplio. |
Actitudes | Comportamiento determinado ante situaciones o personas | La responsabilidad que tiene la niña al llevar y cuidar de su hermano al ir al colegio. Cuando llega a casa y ayuda a sus padre. | |
Representaciones sociales | Sistema de conocimiento propias de la lectura | ||
Aprendizaje verbal y conceptual | Información verbal | Hechos y datos sin dotarles de significado | Cuando se narra de memoria un poema. También se puede observar cuando el niño les narra a los turistas datos y hechos. |
Conceptos | Aprendizaje y comprensión de conceptos a los que le atribuimos significado | Cuando la profesora les indica que no deben subirse al auto de un desconocido debido a que les puede suceder algo malo y lo logra hacer cuando sucede. | |
Cambio conceptual | Reestructuración de conocimientos previos | ||
Aprendizaje de procedimientos | Técnicas | Acciones rutinarias con un mismo objetivo | Pastar las ovejas, labrar la tierra, alimentar a los animales, ordeñar a la vaca, jugar a la pelota, ordeñar a la vaca. |
Estrategias | Planificar, toma de decisiones y controlar la aplicación de técnicas | Jugar fútbol, buscar información en internet, | |
Estrategias de aprendizaje | Control sobre el proceso de aprendizaje |
2.2. Analiza el siguiente caso, identificando cada uno de los componentes del aprendizaje propuestos por Pozo (2008) ¿Qué resultados del aprendizaje se observan?, ¿Qué procesos de aprendizaje? y ¿Qué condiciones de aprendizaje? Justifica tus respuestas.
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Análisis de caso
Freddy, es un chico que tiene 14 años que cursa actualmente el segundo año de educación secundaria. Son las 11:00 am y el timbre de receso suena tan agradable a sus oídos. Rápidamente, se siente embargado por una sensación de libertad y sosiego. Le gustaría sentirse así durante la prueba de cálculo de un minuto. Pero ocurre todo lo contrario, le comienzan a sudar las manos y experimenta tensión muscular en la nuca.
La semana pasada, recibió la libreta de notas del II bimestre. Ha salido aprobado en todos sus cursos. Desde que comenzó a usar el planificador (desde el año pasado) ha mejorado sustancialmente en la organización para el estudio. Tiene 100% en responsabilidad por el cumplimiento de tarea y logra estudiar para los exámenes con anticipación. Su familia se siente muy satisfecha con sus resultados. En estas vacaciones como no llevo ningún curso de cargo, su familia le regalo una tabla de surf y le permitió ir a veranear a la playa. Esto le permitió practicar surf todos los días. Ya puede subirse en la tabla y mantener por unos minutos el equilibrio. A su hermano mayor, no le sucedió lo mismo. Fue sorprendido copiándose en un examen y el maestro lo desaprobó en el curso. Es así que tuvo que quedarse en Lima para recibir clases de recuperación. Sus compañeros, la vez pasada, quisieron compartir un plague que habían hecho con las fórmulas matemáticas del examen. Tuvo que pensar en cómo decirles con delicadeza y sutileza que agradecía su oferta pero que pasaba de ese asunto (plagiar). Recuerda que para aprenderse las formulas básicas del examen, tuvo que escribirlas muchas veces durante toda una semana hasta que logro memorizarlas (creo varios acrónimos nemotécnicos)
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