Enfoque De Procesamiento De Informacion

Enfoque del procesamiento de la información

El procesamiento de la información analiza y separan partes de una tarea compleja, como las tareas de búsqueda de objetos de Piaget, para averiguar que habilidades son necesarias para llevar a cabo cada componente de esas tareas ya que edad se adquieren.

Con el empleo de la tecnología en la educación el tema de procesamiento de la información adquiere mayor relevancia, pues se consideran con nuevos enfoques las capacidades de los estudiantes, tales como memoria, codificación, pensamiento y mecanismos de cambio entre otras.

Características del enfoque del procesamiento de la información

Este enfoque propone que el niño manipula, monitorea y elabora estrategias con la información.

Robert Siegler (1998) describió tres características fundamentales de este enfoque:

1. El pensamiento - procesamiento de la información.

2. La auto modificación - adaptación de la información a situaciones nuevas.

3. Los mecanismos de cambio – codificación, automatización, elaboración de estrategias y transferencias.

Cognición

Es un proceso mental superior por medio del cual procesamos información, emitimos juicios, tomamos decisiones y comunicamos nuestros conocimientos a otros.

Se compone de:

- pensamiento y memoria

- razonamiento

- solución de problemas

- lenguaje

La memoria es el proceso mediante el cual las personas almacenan, codifican y recuperan la información.

La memoria se ha clasificado en:

- sensorial

- a corto plazo

- a largo plazo

Habituación

Gran parte de la investigación del procesamiento de información con infantes se basa en la Habituación, un tipo de aprendizaje en que la exposición repetida o continua a un estimulo, reduce la atención que se le preste, en otras palabras, la familiaridad provoca que se pierda el interés.

Un bebe succiona su chupón deja de hacerlo o lo chupa con menos vigor cuando se le presenta un nuevo estimulo al que le presta atención. Después de presentar el mismo sonido o vista una y otra vez, deja de ser novedoso y ya no hace que el bebe succione menos. Retomar la succión vigorosa muestra que el infante se habituó al estimulo. Sin embargo un nuevo estimulo visual o auditivo captara del bebe, que volverá a detener o reducir la succión. Esta respuesta aun nuevo estimulo se le llama deshabituación.

La eficiencia del procesamiento de los infantes midiendo con que rapidez se habitúan a los estímulos familiares, con que rapidez se recupera su atención cuando se les expone a nuevos estímulos y cuanto tiempo dedican al nuevo estimulo y al anterior. La velocidad de habituación y otras capacidades de procesamiento de la información pueden servir par hacer buenos pronósticos de la inteligencia.

Capacidades perceptivas y de procesamiento visuales y auditivas

El tiempo que dedica un bebe a mirar diversos objetos es una medida de su preferencia visual, que se basa en la capacidad de hacer distinciones visuales. La memoria de reconocimiento visual se mide así:

Se muestran a un infante dos estímulos lado a lado, uno familiar y otro desconocido.

Cuando el bebé mira un nuevo objeto durante más tiempo, significa que comprende que ya había visto el otro.

La memoria de reconocimiento visual depende de comparar la información recibida con la que ya se tiene; en otras palabras, depende de la capacidad de formar y remitirse a representaciones mentales.

A diferencia de Piaget, en estos estudios se indica que hay por lo menos una capacidad representacional rudimentaria desde el nacimiento o muy poco después, lo cual mejora con rapidez. Las diferencias individuales

...