Ensayo sobre la comparación entre Wittgenstein y Vygotsky

Psicología - Cruz Vargas Elise Daniela.

Ensayo sobre la comparación entre Wittgenstein y Vygotsky.

Ludwing Wittgenstein fue un filósofo austriaco. Su filosofía gira en torno a que las proposiciones son representaciones lógicas de los hechos. Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética. Y cada uno por su parte se enfocó en el tema del lenguaje.

Según la definición que creó Vygotsky referente al lenguaje es que es “un proceso interdependiente de crecimiento entre el pensamiento y el lenguaje” (Vygotski, 1934). Mientras que para el filósofo Wittgenstein el lenguaje: no es más que un mapa de la realidad (Wittgenstein, 1921)

Existen dos etapas de Wittgenstein en el “primero” nos explica que solo tiene sentido lo que lingüísticamente puede ser formulado, (lo que no puede ser designado no puede ser pensado) es decir que a partir de conocimientos anteriores podemos lograr la cognición (la forma en que conocemos el mundo), en donde logra unirse con Vygotsky es que para él, los pensamientos eran un vínculo entre el pasado y el futuro.

Para Vygotsky las palabras son signos, y las palabras lo que representan son los objeto o ideas y de éstas forma poder ir construyendo la realidad; mientras que para Wittgenstein uno de los puntos que trata en su obra (Tractus logico-filosophicus) es el isomorfismo (quiere decir que tienen la misma forma) entre el lenguaje lógico y la realidad, con la conclusión de que el lenguaje manifiesta el ser del mundo.

Según mi opinión donde más se asemejan ambos es cuando Wittgenstein hace observaciones sobre un aspecto de su método filosófico:

 "Una cosa que siempre hacemos cuando se habla de una palabra es preguntar cómo nos enseñaron que ... [Esto] le da un lenguaje primitivo en el que se utiliza la palabra. Aunque este lenguaje no es lo que hablas cuando estás de veinte, se obtiene una aproximación a qué tipo de juego de lenguaje que va a ser jugado " Wittgenstein (p.1-2).

 En otras palabras, para él, no hay una discontinuidad entre nosotros y otros animales; el lenguaje no es principalmente un código, que se encuentra en el (infinito) la naturaleza; lo que pasa es que van de la mano con en el resto de nuestras actividades. Porque, es "sólo en la corriente de pensamiento y de la vida [nuestros] que las palabras tienen significado" (Wittgenstein, 1981, No.173). También para Vygotsky es muy parecida. Ya que dice que:

"La conexión entre el pensamiento y la palabra... no es ni preformado ni constante. Surge en el curso del desarrollo, y la propia evolución. Para la bíblica "En el principio era el Verbo", Goethe hace respuesta Faust, "En el principio era la escritura '. La intención aquí no es para quitarle el valor de la palabra... [Pero] la palabra no era el principio - la acción estaba allí en primer lugar; es el fin del desarrollo, coronando la escritura "(p.255).

Vygotski se refiere  a las diferentes raíces de donde proviene el pensamiento y el habla, de una fase prespeech en el desarrollo del pensamiento, y una fase pre-intelectual en el desarrollo del lenguaje, como Wittgenstein, que también ve al niño al principio como en relación con su entorno en términos de lo que sea capacidades biológicas básicas o "animal" de la atención, la percepción, la memoria, la motivación, el aprendizaje, etc., que pueda tener. Pero más adelante cuando empieza a socializar más con las personas que se encuentran a su alrededor pero ahora ya con el uso de las palabras, y no sólo a través de su propio balbuceo y llorando o sus movimientos y gestos y esas palabras pueden influir de los demás su comportamiento.

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