Entrevita A Una Educadora

En equipos, entrevistar a una educadora tomando en cuenta los aspectos que enseguida se señalan:

La metodología que considera adecuada para desarrollar el trabajo educativo con los niños. Si utiliza algún método en particular, ¿Cuál es?, ¿Por qué lo utiliza? y ¿Cómo lo aplica?

El método por competencia, constructivista, porque con esta metodología los niños pueden aprender interactuando con los objetos, partiendo de conocimientos innatos, mediante situaciones didácticas que favorezcan los conocimientos de los niños, en los 6 campos que marca el PEP.

Las ventajas que identifica en la metodología que utiliza para favorecer el aprendizaje y el desarrollo en los niños.

Que los niños adquieren conocimientos significativos por medio de experiencias que los lleven a un conocimiento que favorecen sus actitudes, valores, y habilidades para lograr que en el futuro puedan enfrentarse a la sociedad y mantengan una calidad de vida favorable.

Una de las ventajas es que permite organizar de mejor manera el desarrollo de la secuencia de actividades

La estrategia permite que se logre el propósito planteado y la metodología ayuda a organizar mejor el desarrollo de las secuencias de actividades.

Las actividades que, desde su punto de vista, es importante que los niños realicen cotidianamente para formar en ellos valores, hábitos y actitudes ¿Cuáles son y cómo las hacen los niños?

Hablar de la obesidad.

Los invita a tomar agua de 2 a 3 veces en la jornada de trabajo al igual que hacer ejercicio, con el fin de cuidar si salud.

Basura.

Invitar a reciclar, con el fin de concientizar el cuidado del medio ambiente

Rutina.

Realización de ejercicios en la mañana, para despertarlo

Los recursos que son importante utilizar ¿Qué se pretende con su uso?

Materiales didácticos- de construcción, rompecabezas, masa de colores, con ellos se pretende desarrollar su pensamientos y habilidades motoras.

Geoplano, el niños construye de acuerdo a su creatividad, figuras geométricas, lo que es adentro, afuera, conoce los colores, formas, tamaños, etc.

En grupo analizar la información que presenten los equipos y compararla con los siguientes testimonios de educadoras:

Las formas de trabajo y los intereses de los niños

“Pues, hay dificultades para saber lo que les interesa a los niños... los niños se basan en lo que la mayoría quiere saber, pero es la mayoría, no todo el grupo. Siempre hay niños a los que no les llame la atención, que su interés sea otra cosa... por ejemplo, si un niño dice: es que yo no quiero saber de eso, yo no quiero saber lo que es la lluvia, yo más bien quiero saber, digamos de animales (está bien), el próximo proyecto vamos a hablar de animales, o a ver, ¿qué te gustaría saber ahorita?, vamos hablando acerca de eso, pero algo leve, ya no se va a ir planeando, no se planean dos proyectos a la vez, se pueden incluir algunas actividades de lo que otros niños quieren saber”.

“Observar a los niños... tiene uno que estar lista observándolos a diario, es difícil, porque a veces se te pasan cosas y además cada niño es tan diferente, pero ellos comentan lo que les interesa, aunque a veces tienden a imitar lo que dice uno, y cuando se está trabajando, te das cuenta de que a algunos realmente no les interesa... es difícil seguir el interés de cada niño y difícil un proyecto para todos, porque a la hora del proyecto algunos ya no quieren y es cuando uno debe comenzar con otros proyectos, pero es difícil llevar dos o tres proyectos a la vez... Cuando dos o tres niños pierden el interés doy oportunidad de que realicen lo que ellos quieren, pero no lo planeo como el proyecto que todos llevan, no pongo el otro friso, ni lo planeo formalmente”.

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