Escuelas De La Psicologia
Enviado por Camilitayb • 7 de Junio de 2015 • 1.877 Palabras (8 Páginas) • 287 Visitas
CONTENIDO
1. Objetivos……………………………………………………………………………1
2. Tema. ……………………………………………………………………………….1
3. Escuelas de la psicología…………………………………………………………...1
3.1 Estructuralismo………………………………………………………………...1
a) Principal Exponente……………………………………………………….1
b) Afirmaciones de y características principales sostenidas por Edward Titchener……………………………………………………………………2
• Su definición de psicología
• Tipos de Contenidos Mentales
• Atributos de los contenidos mentales
c) Críticas del Estructuralismo….………………………………..………….2
d) Logros del Estructuralismo……………………………………….……….2
3.2 Funcionalismo…………………….………………………………….…………2
a) Principal exponente…………………………………………...……………2
b) Crítica al enfoque estructuralista…………………………………………4
c) Método de la psicología…………………………………………………….4
d) Ejemplo de una teoría con éxito…………………………………...………4
e) Características y logros del funcionalismo……………………………….4
f) Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología……4
3.3 Psicoanálisis…………………………………………………………………….4
a) Principal exponente………………………………………………….……..4
b) El psicoanálisis como método de investigación………………………..….5
c) El psicoanálisis como terapia……………………………………………...6
4. Conclusiones………………………………………………………………………..7
5. Referencias………………………………………………………………………….8
a) Referencias Bibliográficas……………………………………..……………8
b) Referencias Electrónicas……………………………………………………8
1. OBJETIVOS
Analizar cada una de las escuelas de la psicología estudiadas en clase, ya que al momento de profundizar cada una de ellas aprendemos más acerca de los pensamientos de los exponentes de cada una de estas escuelas de la psicología.
Aclarar las discrepancias de cada una de ellas y las semejanzas que tienen entre sí, los diferentes pensamientos y los experimentos para que piensen de esa manera cada uno de ellos.
Diferencias los métodos utilizados en cada una de las escuelas, gracias a los cuales pudieron estudiar sus diferentes ramas con experimentos claros y concisos que demuestran claramente lo que sustentan.
2. TEMA
Escuelas de la psicología
3. ESCUELAS DE LAS PSICOLOGÍA
3.1 ESTRUCTURALISMO
a) Principal exponente: Edward Titchener (1867-1927), el discípulo más importante de Wundt, fue el creador del estructuralismo.
Wundt y su discípulo Titchener discuten con un grupo de psicólogos, ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía.
El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u auto observación controlada.
La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
La escuela de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisión. (Tradicionalmente se venía aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, venía determinado por la ley de asociación: por contigüidad, semejanza y contraste.
b) Afirmaciones de y características principales sostenidas por Edward Titchener
• Su definición de Psicología: El estudio de la experiencia consiente, la consciencia.
• Tipos de contenidos mentales: imágenes, emociones y sensaciones. Los contenidos más elementales o simples de la conciencia son las sensaciones (las imágenes y la emociones se pueden descomponer en sensaciones elementales). Se trata de lograr una especie de “química mental” que consiga descomponer lo compuesto en lo simple (los contenidos de conciencia complejos, en los más elementales).
• Atributos de los contenidos mentales:
Cualidad (amarillo, frío…), intensidad (fuerte, débil…), duración (corto, largo…), claridad (distinción entre elementos).
c) Críticas del Estructuralismo
La principal: el método empleados, la introspección, es poco objetivo.
De los funcionalistas: Titchener tenía interés en el estudio de la estructura de la mente, pero es más importante atender a su función.
d) Logros del Estructuralismo:
Énfasis en el método experimental y en el laboratorio, como fuente para lograr datos relevantes.
3.2 EL FUNCIONALISMO
a) Principal Exponente: William James (1842-1910), estudió en Harvard
Esta escuela se basa en acumular conocimientos para
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