Estadio sensoriomotor de Piaget
Enviado por Itsaso Bidegain Garbala • 6 de Diciembre de 2018 • Trabajos • 765 Palabras (4 Páginas) • 509 Visitas
Actividades[pic 1]
Lectura: estadio sensoriomotor de Piaget
En esta actividad se pretende que profundices y aprendas adecuadamente los subestadios en los que se divide el estadio sensoriomotor de Piaget. Además te servirá para poner en la práctica la teoría a través de ejemplos.
Para realizar la actividad tienes que completar la siguiente información indicando en qué consiste cada subestadio sensoriomotor, qué ocurre en cada subestadio respecto a la permanencia del objetivo y respecto a la imitación e incluye un ejemplo de conducta que ocurran en cada etapa (por ejemplo, en la etapa de los reflejos, el reflejo de succión o succionar sería una conducta que se produce en este subestadio). Apóyate para ello en los apuntes y material del tema 6 y en la siguiente lectura, recuperada de: http://www.uv.es/marcor/Piaget/Senso.html
Descripción de la actividad
- Objetivos de la actividad:
- Poner en la práctica la teoría estudiada sobre el estadio sensoriomotor de Piaget.
- Profundizar sobre el desarrollo cognitivo de los niños en la primera etapa de la Educación Infantil.
- Aprender a operativizar conductas para su posterior observación.
- Metodología:
- Lee y estudia el tema 5: desarrollo cognitivo de 0 a 3 años.
- Después lee y estudia la información proporcionada en el siguiente enlace sobre el estadio sensoriomotor. Recuperado de:
http://www.uv.es/marcor/Piaget/Senso.html
Extensión de la actividad: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
- Reflejos:
¿En qué consiste? | Movimientos o gestos determinados que son innatos. Los realiza en todas las ocasiones posibles. |
Adquisición de la permanencia del objeto | El bebé es capaz de seguir con la vista los objetos que están en su campo de visión. Sigue objetos en movimiento pero ignora su desaparición. |
Adquisición de la imitación | Imitación refleja de respuestas motoras. |
Ejemplos de conducta del subestadio | Reflejo de marcha, de succión, de mover las manos, etc. |
- Reacción circular primaria:
¿En qué consiste? | Conductas o acciones que se repiten continuamente centrándose en su propio cuerpo. No es una conducta intencional. |
Adquisición de la permanencia del objeto | El niño fija la mirada en el objeto y cuando desaparece de su campo visual se queda mirando el espacio donde estaba el objeto. Es decir, fija la mirada en el punto donde desaparece el objeto. |
Adquisición de la imitación | Comienza a imitar la actividad vocal del adulto pero es muy difusa. Pseudoimitación. |
Ejemplo conducta del subestadio | Chuparse un dedo. |
- Reacción circular secundaria:
¿En qué consiste? | Conductas repetitivas hacia el exterior, es decir, lo que no es su propio cuerpo. Todavía no es una conducta intencional. |
Adquisición de la permanencia del objeto | Buscan objetos que están parcialmente ocultos, no desplazados. |
Adquisición de la imitación | Auténtica imitación: forma parte de su repertorio (dar palmas). |
Ejemplo de conducta del subestadio | El peluche está tapado parcialmente con una manta, es decir, una parte se ve y la otra no. El bebé sabe que aunque no está entero el peluche sabe que la parte que no ve está debajo de la manta. |
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