Evaluación Kinder

REGISTRO DE EVALUACION NIVEL TRANSICIÓN MENOR AMBITO COMUNICACIÓN

PRIMER SEMESTRE 2014

INDICADORES/ NOMINA DE PARVULOS

EJES DE APRENDIZAJES

COMUNICACIÓN ORAL

• Se expresa oralmente con frases cortas de estructura convencional, incorporando palabras nuevas. Por ejemplo, utiliza palabras que aprendió a través de un cuento o relato.

• Responde preguntas relativas a contenidos explícitos de un relato.

• Comenta lo que le gustó de una narración cuando se le pregunta.

• TOTAL

INICIACION A LA LECTURA

• Nombra o señala palabras escritas que terminan con la misma sílaba.

• Señala y menciona su nombre y al menos tres palabras escritas que tienen significado para él o ella.

• Indica o señala en un texto algunas letras (vocales y consonantes) escritas.

• TOTAL

LINICIACION A LA ESCRITURA

• Traza guirnaldas de líneas continuas, respetando un punto de inicio y final.

• Escribe” una carta o invitación incluyendo algunas letras o palabras que conoce. Por ejemplo, firma una carta con su nombre o escribe algunas letras que componen el nombre del destinatario de una invitación.

• TOTAL

REGISTRO DE EVALUACION NIVEL TRANSICIÓN MAYOR AMBITO COMUNICACIÓN

PRIMER SEMESTRE 2014

INDICADORES/ NOMINA DE PARVULOS

EJES DE APRENDIZAJES

COMUNICACION ORAL

• Se expresa oralmente con frases completas, incorporando palabras nuevas.

• Responde a preguntas haciendo inferencias sencillas a partir de un relato. Por ejemplo, preguntas como ¿por qué estaba triste el oso del cuento?

• Explica por qué le gustó o no una narración, cuando se le pregunta.

TOTAL

INICIACION A LA LECTURA

• Frente a palabras escritas, señala si son largas, cortas o iguales, de acuerdo a su número de sílabas, e indica aquellas que tienen la misma sílaba inicial.

• Indica y menciona al menos seis palabras escritas que son propias de su entorno. Por ejemplo, nombres de sus amigos, amigas, familiares o marcas de productos conocidos.

• Nombra algunas letras mayúsculas y minúsculas de un texto significativo simple.

• Infiere el final de un cuento. Por ejemplo, ¿qué habrá pasado con la jirafa y sus amigos?

• TOTAL

INICIACION A LA ESCRITURA

• Juega a escribir en forma manuscrita, trazando guirnaldas sin levantar el lápiz

• “Escribe” una carta o invitación, incluyendo letras o palabras que conoce y respetando la direccionalidad y distancia.

TOTAL

REGISTRO DE EVALUACION NIVEL TRANSICIÓN MENOR AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO

PRIMER SEMESTRE 2014

INDICADORES/ NOMINA DE PARVULOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

• Nombra algunos cambios físicos evidentes que ocurren durante el crecimiento de personas, animales y plantas.

• Utiliza instrumentos como linternas, lupas, frascos o pinzas para observar diversos insectos, plantas u objetos de su interés.

• Nombra los efectos que producen algunas fuentes de contaminación en el medio ambiente. Por ejemplo, “el humo ensucia el aire”.

• Menciona algunas reacciones físicas de animales y personas frente a diversos fenómenos naturales. Por ejemplo, exposición prolongada al sol o agua, lluvia, frío o calor intenso.

TOTAL

REGISTRO DE EVALUACION NIVEL TRANSICIÓN MAYOR AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO SERES VIVOS Y SU ENTORNO

PRIMER SEMESTRE 2014

INDICADORES/ NOMINA DE PARVULOS

EJES DE APRENDIZAJE

DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

• Nombra y/o dibuja los principales cambios que ocurren en el ciclo vital de personas, animales y plantas.

• Realiza experimentos, los registra (dibujos o signos), compara resultados y comenta las explicaciones que ha formulado. Por ejemplo, “la piedra se hunde porque pesa mucho y el corcho flota porque es liviano”.

• Describe algunas ideas para cuidar el medio ambiente. Por ejemplo, reciclar la basura, usar bicicletas en vez de autos.

• Explica cuáles son las posibles causas frente a algunos cambios físicos de personas, animales o plantas. Por ejemplo, “una persona tiene piel enrojecida porque se expuso mucho al sol”, “un perro tiene la lengua afuera porque tiene calor”, etc.

• TOTAL

REGISTRO DE EVALUACION NIVEL TRANSICIÓN MENOR

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