Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Evidencia: Análisis de caso “Modelos mentales”

Clase o Asignatura: Español

 Entorno de los estudiantes: Se ha evidenciado que los estudiantes del grado Quinto de Básica primaria, del Instituto Formativo LPQ, quienes a temprana edad no se les fomenta la lectura en el aula de manera dinámica, lo que dificulta que se estimule un proceso lector .Algunos docentes en su quehacer pedagógico asumen la educación tradicional, que especifica la transmisión de conocimientos teóricos existiendo una ausencia de dinámicas entre el rol del docente con el alumno

Estrategias cognitivas utilizadas:

1. Diagnosticar  los hábitos de la lectura  en el aula de Quinto grado del Instituto Formativo LPQ.
2. Recomendar dinámicas lúdicas de lectura  recreativa para el aprovechamiento del tiempo libre con los estudiantes
3. Motivar al estudiante ,para que el proceso de  formación de resultados positivos
4. Evaluar el nivel de desempeño metodológico del docente, por parte de las directivas  con el fin de dar pautas para el mejoramiento de los procesos cognitivos de comprensión lectora de los estudiantes del grado Quinto del Instituto  Formativo LPQ

 Tipos de conocimiento implementados en la actividad pedagógica analizada.  

La lectura no es sólo un objeto de conocimiento en sí, sino un  utilísimo medio para la realización autónoma de aprendiza

• Conocimiento afectivo: Hace referencia a una amplia gama de sensaciones que experimenta el estudiante, identificando que acciones son de su  agrado, desagrado y sus reacciones ante las tareas motrices que realiza. Si la experiencia del niño es positiva, este probablemente será cada vez más competente y sus progresos le ayudarán notablemente a desarrollar una amplia gama de actividades motrices, pero si la experiencia  sobre sus propias acciones es negativa, irán limitando su capacidad de movimiento a lo largo de su vida y estarán abocados al fracaso a no ser que intervengamos lo más rápidamente posible para que esto no se produzca.

• Conocimientos previos: Son  la información que conocemos con anterioridad sobre un tema determinado.

• Conocimiento cooperativo : Promueve la enseñanza a través de la socialización de los estudiantes ,su procedimiento consiste   en dividir la clase en grupo pequeños heterogéneos, para que los alumnos trabajen entre sí de manera coordinada resolviendo actividades académicas    

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